基于素質教育的實踐學校校園植物規(guī)劃研究——以溫州市學生實踐學校為例.pdf

1、學生實踐學校（基地）是適應基礎教育新課程改革的需要，是全面推進素質教育，培養(yǎng)中小學生綜合實踐能力的教育機構。作為素質教育的重要場所，科學合理的校園植物規(guī)劃，對學生開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神發(fā)揮著重要的作用。本文通過資料收集與整理，以溫州市學生實踐學校校園植物為背景，通過實地調查和分析，深入研究其校園植物規(guī)劃，總結出學生實踐學校校園植物規(guī)劃是根據(jù)自身的特點，充分利用自然植物資源，合理劃分植物空間，形成景觀性、多樣性、科普

2、性、文化性、鄉(xiāng)土性等植物空間，為提高學生的綜合素質創(chuàng)造了更健康更舒適的環(huán)境，從而真正達到基于素質教育的校園植物規(guī)劃目的。研究主要從以下幾個方面展開:
　　(1)基于對國內外實踐基地現(xiàn)狀的研究與分析，闡述溫州市學生實踐學校的現(xiàn)狀，論述校園植物規(guī)劃研究對學生綜合實踐教育的重要意義。
　　(2)通過對實踐學校的景觀多樣性植物和科普教育植物的探索與研究，闡述其植物種植設計及其豐富的植物資源，為學生的素質教育提供了豐富的教學素材。