泰國(guó)勿洞中華學(xué)校初中三系列教材《漢語(yǔ)》第9冊(cè)文化內(nèi)容評(píng)估研究.pdf

1、隨著孔子學(xué)院和孔子課堂在全球的蓬勃興起，“漢語(yǔ)熱”不斷升溫，使得對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)于漢語(yǔ)教材的需求也日益擴(kuò)大?，F(xiàn)階段，雖然對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的各種教材層出不窮，選擇的空間也越來(lái)越多，但這同時(shí)也給漢語(yǔ)老師選擇教材提出了問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
　　 本研究以中國(guó)國(guó)家漢辦和泰國(guó)教育部規(guī)劃的泰國(guó)初中系列教材《漢語(yǔ)》第九冊(cè)為評(píng)估對(duì)象，主要對(duì)其文化內(nèi)容進(jìn)行分析。在前人研究的基礎(chǔ)上，本論文將構(gòu)建新的漢語(yǔ)教材評(píng)估指標(biāo)體系，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)

2、生和老師對(duì)該教材的看法，以此分析《漢語(yǔ)》中國(guó)的文化內(nèi)容是否滿(mǎn)足學(xué)生的需求。經(jīng)本文調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)《漢語(yǔ)》第九冊(cè)教材有以下特點(diǎn)：第一，該教材的文化內(nèi)容與泰國(guó)外語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(文化項(xiàng)目)基本一致，學(xué)生和教師對(duì)該教材的文化內(nèi)容編排基本滿(mǎn)意，給學(xué)生以想象的余地，中國(guó)文化內(nèi)容具有趣味性，適合學(xué)生的水平。第二，每課文化內(nèi)容量適當(dāng)，內(nèi)容的深淺難易排序得當(dāng)。第三，教師和學(xué)生均認(rèn)為除了現(xiàn)在教材里已有的文化內(nèi)容，還應(yīng)該有關(guān)于飲食文化、藝術(shù)、服飾、旅游等方面的文化內(nèi)

3、容。第四，學(xué)生與教師也有不同觀(guān)點(diǎn)，如教師提出在教材中應(yīng)該多一些讓學(xué)生覺(jué)得更精彩、更有多樣性和趣味性的文化內(nèi)容。而學(xué)生想知道中國(guó)人的還想知道中國(guó)歷史、取名字、宮廷文化、諸子百家<儒家>、中國(guó)戲劇、中國(guó)民風(fēng)民俗等文化內(nèi)容。
　　 本文通過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為：一套真正針對(duì)泰國(guó)學(xué)生的教材，文化內(nèi)容部分的編寫(xiě)應(yīng)該盡量適合泰國(guó)學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知及接受程度，采用多種形式吸引學(xué)生的興趣，比如使用圖片、雜志、音樂(lè)、電影等不同的資料使教材生動(dòng)活潑，從中發(fā)