比較句式的語用偏誤分析及其教學(xué)策略.pdf

1、比較句式是對(duì)外漢語教學(xué)中的一個(gè)重要的語法點(diǎn)。留學(xué)生通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)基本上都能掌握其句法結(jié)構(gòu)和語義特征，但在語用方面出現(xiàn)的偏誤還很多。很多學(xué)生在積累了足夠的語言知識(shí)以后，言語交際能力仍然低下。在各種比較句式結(jié)構(gòu)面前只是使用一個(gè)自己最熟悉，最得心應(yīng)手的，而顧不上考慮它的得體性。這樣的交際結(jié)果往往不能令人滿意。本文考察了留學(xué)生在使用漢語比較句時(shí)所出現(xiàn)的語用偏誤現(xiàn)象，分析他們出現(xiàn)偏誤的原因，并根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的偏誤及其出現(xiàn)偏誤的原因，分析、探討提

2、高漢語比較句的教學(xué)質(zhì)量的有效的教學(xué)方法、對(duì)策等，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握各種比較句式。 本文通過對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院留學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、練習(xí)和本學(xué)院留學(xué)生關(guān)于比較句的問卷調(diào)查以及本人在韓國(guó)實(shí)習(xí)期間收集的語料進(jìn)行分析、總結(jié)，從大量的偏誤實(shí)例中找出帶有共同性的偏誤現(xiàn)象。針對(duì)這些句式出現(xiàn)的偏誤用語用學(xué)的有關(guān)理論進(jìn)行系統(tǒng)地分析和研究。 通過分析研究我們發(fā)現(xiàn)，重音與焦點(diǎn)不一致、會(huì)話含義與潛在的預(yù)設(shè)不符、句式的選擇與語境不符、

3、忽視得體原則、忽視關(guān)聯(lián)理論以及忽視合作原則等因素都會(huì)影響到人們對(duì)比較句的正確表達(dá)與理解。與此同時(shí)我們還根據(jù)這些分析的結(jié)果，提出了改進(jìn)比較句教學(xué)的建議和策略。首先，我們就要從教材入手，完善比較句的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性，這對(duì)教師本身提出了更高的要求。對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的偏誤，講解之前就要弄清楚這些問題，也就是說，講解要有預(yù)見性，預(yù)測(cè)性。除了這些建議以外，我們還提出了有效的課堂教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中利用對(duì)比的策略區(qū)分相似的句式，采取語