STS課程評(píng)價(jià)研究——以上海市某學(xué)校的STS校本課程評(píng)價(jià)為例.pdf

1、隨著國(guó)外研究者對(duì)STS教育的深入研究，國(guó)內(nèi)研究者也關(guān)注到了STS教育的重要性。國(guó)內(nèi)有不少研究者對(duì)STS教育進(jìn)行了實(shí)踐，希望通過(guò)將STS教育理念融入到傳統(tǒng)的教學(xué)中以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。STS教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合性，旨在促進(jìn)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間的關(guān)系。
　　本研究是以上海市某學(xué)校的STS校本課程為研究對(duì)象，探討STS課程的評(píng)價(jià)問(wèn)題。文章首先界定了STS課程、課程評(píng)價(jià)、校本課程評(píng)價(jià)等相關(guān)概念，然后以泰勒的目

2、標(biāo)評(píng)價(jià)模式以及課程評(píng)價(jià)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建STS課程評(píng)價(jià)工具。在本研究中，筆者從課程開發(fā)依據(jù)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施這四個(gè)方面進(jìn)行了分析，通過(guò)對(duì)教材、教案、教學(xué)視頻等資料的分析，從而對(duì)上海市這一學(xué)校的STS校本課程進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，以期能夠促使課程更加完善。
　　論文總共分為六大部分。第一部分是“引言”，主要介紹了本研究選題的由來(lái)以及研究的意義。第二部分是“文獻(xiàn)綜述”，對(duì)STS課程、課程評(píng)價(jià)、校本課程評(píng)價(jià)的概念以及STS課程的相關(guān)研

3、究進(jìn)行了系統(tǒng)的論述。第三部分是“研究設(shè)計(jì)”，簡(jiǎn)述了本研究的主要流程及研究中采用的方法。第四部分是“STS課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建”，系統(tǒng)地論述了課程評(píng)價(jià)指標(biāo)的由來(lái)，并對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了解釋。第五部分是“分析與討論”，通過(guò)構(gòu)建的課程評(píng)價(jià)工具對(duì)上海市某學(xué)校的STS校本課程的課程開發(fā)依據(jù)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施進(jìn)行了分析，同時(shí)得出分析結(jié)論。第六部分是“結(jié)論”，主要對(duì)研究過(guò)程中得出的結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)。
　　通過(guò)研究，筆者得出了以下結(jié)論：從學(xué)校