基于話語分析理論的高級漢語口語課話題討論模式研究.pdf

1、高級階段的漢語口語課主要訓練學生高層次的漢語成段表達能力，但是從留學生的整體表達水平上看，高級階段的口語教學還存在諸多問題，本文將主要討論高級口語課上經常采用的話題討論教學，在話語分析理論的指導下，嘗試構建一個話題討論教學模式，幫助學生提高成段表達水平。本文共分為五章。
　　 第一章是緒論部分。主要介紹了論文的選題意義、話語分析理論和語段表達的研究綜述、本文研究的主要問題及依托的理論基礎、研究方法、材料以及論文的應用前景等。

2、r>　　 第二章是話語分析理論與語段口語教學。本章首先說明話題討論是高級階段語段表達訓練中的重要手段，接著從句子銜接、話語信息的組成和排序、句子之間的語義聯(lián)系三方面，分析話語分析理論對語段表達的指導作用。
　　 第三章是話題討論模式的構建。本章主要是在第二章的理論基礎上嘗試構建一個話題討論的教學模式，這個教學模式主要由結構和內容兩方面組成，結構上主要從語段的組織、句子間的語義聯(lián)系和句子的銜接三個方面入手，旨在訓練學生在語法詞匯

3、層面上的語篇連貫表達能力；內容上根據話語分析理論提出的話語信息的組成要素，分析各個話語信息在漢語中的重要性，并說明各類信息的傳遞順序，從內容上保證話題表達的連貫性。并說明具體的訓練方法。
　　 第四章是話題討論教學設計。本章將選擇一個具體的教學課題，按照話題討論模式進行教學設計和教學實踐，在教學設計和教學實踐的過程中要體現(xiàn)話題討論模式的教學特點，在教學實踐結束后分析課堂教學效果并收集教學反饋，考察教學模式的可行性和有效性。