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1、AbstractInthispaperfouradvancedChinesespokentextbooksincurrentusealechosenastheresearchobjecttodiscussthemeritsaswellasdemeritsoftopicselectionanddesigninthefourbooksOn恤basisofthisprocess，thispaperaimstomakesuggestionsab
2、outadvancedoralChineseteaching，andcompilationofrelatedteachingmaterials，promotingthefurtherdevelopmentofadvancedoralChineseteachingforforeignersThispaperiscomposedofsixparts：Thefirstpartisanintroductionabouttheoriginofth
3、eresearchtheresearchstatusathomeandabroadthepurposeandsignificanceoftheresearchandthemethodsandideasusedinthepaperThesecondpartfocusesontheanalysisofthetopiccontentinInternationalCurriculumfo，ChineseLanguageEducationpoin
4、tingoutthesignificanceoftopicdesignandcontentaccordingtothebookanddiscussingtheproblemsintopicclassificationThethirdparttakesthefouradvancedChinesespokentextbooks，DevelopmentalChinese：AdvancedChinese(SecondEdition)，Advan
5、cedOralChineseCourseAdvancedSpoOnChinese(SecondEdition)簿，D婦擰Chinese：HighLeveLastheresearchobjecttoanalyzetopictypes，topicdistributioncharactersoftopicarrangementculturalelementsoftopicsandsomeotheraspectsinthefourbooksMe
6、anwhile，thispartalsoconcludesomeproblemsintheselectionandcompilationoftopicsinadvancedChinesespokentextbooksThefourthpartisabouttheproblemsindesigningthetopics，articles，andexercisesoftheabovementionedfourtextbooks，mainly
7、basedontheanalysisoftaskdesigninInternationalCurriculumfo，ChineseLanguageEducationThefifthpartalesomeconcreteproposalsonactivatingclassroomatmosphereintermsofbothstudentsandteacherswhileconsideringteachingpracticeinclass
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