梁啟超的教育現(xiàn)代化思想研究.pdf

1、社會的現(xiàn)代化首先應(yīng)該是人的現(xiàn)代化，而人的現(xiàn)代化必須靠教育。作為中國近代著名的教育家，梁啟超終生把培養(yǎng)具有現(xiàn)代化素養(yǎng)的“新民”作為其教育的最終目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，梁啟超首先大力倡導(dǎo)教育宗旨的現(xiàn)代化，認為教育就是廣啟民智，培養(yǎng)廣大的普通國民，而非少量的精英人才；其次梁啟超大力倡導(dǎo)教育制度的現(xiàn)代化，梁啟超在大聲疾呼廢除傳統(tǒng)的封建教育體系——科舉制的同時，不斷提出關(guān)于從幼兒園到大學(xué)的教育現(xiàn)代化體系建立的設(shè)想，特別是其在《教育政策私議》中設(shè)計

2、出的教育制度體系，成為中國頒布的第一個現(xiàn)代新學(xué)制“癸卯學(xué)制”的理論依據(jù)；第三，梁啟超也大力倡導(dǎo)教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，既重德育、也重現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的教育，主張對學(xué)生進“德、智、體、美”等全面的教育；第四，在教育途徑的現(xiàn)代化方面，梁啟超則主張通過學(xué)校教育和社會教育兩種途徑來實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。在學(xué)校教育方面，其主張重視基礎(chǔ)教育、師范教育、女子教育、兒童教育等。在社會教育方面，梁啟超極其重視家庭教育，同時主張采取辦報、講學(xué)等多種方式使人能終身隨社會的發(fā)

3、展而不斷提高自身的素質(zhì)；最后，梁啟超還大力倡導(dǎo)教育原則與方法的現(xiàn)代化。 梁啟超既是一位著名的教育現(xiàn)代化的理論家，也是一名教育現(xiàn)代化的實踐者，其教育現(xiàn)代化的實踐突出表現(xiàn)在：辦報刊、建學(xué)會、演講育人，特別是其在創(chuàng)辦現(xiàn)代化新式學(xué)堂方面，為中國教育的現(xiàn)代化作出了較全面的和開創(chuàng)性的貢獻。 梁啟超無論是在理論上、還是在實踐上致力中國教育的現(xiàn)代化，其最終目標(biāo)就是要實現(xiàn)教育的民主化、平民化、終身化，以教育的現(xiàn)代化來推動整個社會的現(xiàn)代化。