烏克蘭漢語教學存在的問題及解決策略.pdf

1、近年來,在烏克蘭也出現(xiàn)了“漢語熱”,漢語學習者正在逐年增加。與此同時,有關(guān)烏克蘭的漢語教學研究也在逐漸展開。但總體來說,這方面的研究數(shù)量還很少,對有關(guān)烏克蘭漢語教學中所存在的問題的研究還不夠系統(tǒng)、深入。
　　 烏克蘭本土漢語教師與中國漢語國際教育教師在教學方法上有比較大的差異,對烏克蘭的漢語學習者來說,烏克蘭的漢語教學和中國的漢語教學各有所長,也各有缺陷。本文旨在分析研究中國與烏克蘭在漢語教學條件和教學方法兩方面所存在的差異,尤

2、其是各自的不足之處,并在此基礎(chǔ)上就有關(guān)的解決策略進行思考,提出相應(yīng)的解決思路和具體的解決方法。
　　 論文的主體分為四個部分。
　　 第一個部分主要從烏克蘭國立高等學校、私立高等學校和初中等學校漢語教學現(xiàn)狀入手,分析烏克蘭學校漢語教學發(fā)展狀況、烏克蘭孔子學院漢語教學的特點,并與中國的漢語教學做了簡要的比較。
　　 第二部分是主要從師資、漢語教學方法及教學條件、教材編寫、課程設(shè)置、語言和文化的感知環(huán)境等幾個方面入手

3、剖析烏克蘭漢語教學中所存在的問題,并與中國的漢語教學問題做了簡要的對比,點明了兩國在漢語教學上各自的優(yōu)勢和不足。
　　 第三部分通過具體的實例,分析上述幾方面問題產(chǎn)生的原因,同時指出了兩國在漢語教學上需要注意的地方。
　　 第四部分是在分析烏中漢語教學存在問題的基礎(chǔ)上,分別從師資、漢語教學方法及教學條件、教材編寫、課程設(shè)置、語言和文化的感知環(huán)境的角度給出具體的解決策略,為更好地發(fā)展?jié)h語教學提供切實可行的思路。