基于聲學(xué)特征的非母語(yǔ)漢語(yǔ)塞音測(cè)試研究.pdf

1、中國(guó)文化在全球得到廣泛的傳播，使得越來(lái)越多的人對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了很多困難。首先就是漢語(yǔ)語(yǔ)音方面，最為明顯的是洋腔洋調(diào)的現(xiàn)象的出現(xiàn)，這主要是非母語(yǔ)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者沒(méi)有掌握好漢語(yǔ)聲韻格局和聲調(diào)。同時(shí)，語(yǔ)音測(cè)試作為口語(yǔ)測(cè)試的一部分，卻沒(méi)有受到足夠的重視。在口語(yǔ)測(cè)試評(píng)分過(guò)程中，基本上采用主觀評(píng)分方法。因評(píng)分者個(gè)體差異以及評(píng)分員主觀因素差異很容易影響評(píng)分的信度。然而，隨著聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)和實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的發(fā)展，給語(yǔ)

2、音測(cè)試的發(fā)展提供了科學(xué)方便的分析工具，使得語(yǔ)音測(cè)試迎來(lái)發(fā)展的契機(jī)。
　　 為了探究一種客觀，科學(xué)和準(zhǔn)確的漢語(yǔ)塞音測(cè)試評(píng)判方法，本文從聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)和實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的角度出發(fā)，提出了以下三個(gè)問(wèn)題:
　　 第一.如何把基于聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)研究的聲學(xué)特征，濁音起始時(shí)間，送氣時(shí)長(zhǎng)，送氣時(shí)長(zhǎng)與韻母時(shí)長(zhǎng)之比應(yīng)用于漢語(yǔ)塞音測(cè)試？
　　 第二.基于這三個(gè)聲學(xué)特征，是否可將正確，可接受和錯(cuò)誤三級(jí)評(píng)判假設(shè)進(jìn)行具體量化？如果可以，其具體的取值范圍是

3、多少？
　　 第三.非母語(yǔ)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)塞音發(fā)音方面存在哪些典型錯(cuò)誤？為什么會(huì)犯這些錯(cuò)誤？
　　 本文利用Pratt語(yǔ)音分析軟件來(lái)提取三個(gè)聲學(xué)特征的參數(shù)，對(duì)考生發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行了對(duì)比分析，并且對(duì)正確，可接受和錯(cuò)誤三類發(fā)音進(jìn)行了歸類分析，此外利用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)送氣和不送氣塞音進(jìn)行了顯著性差異分析。
　　 分析結(jié)果表明，基于聲學(xué)特征的漢語(yǔ)語(yǔ)音測(cè)試方法是可行的。但未能對(duì)正確，可接受和錯(cuò)誤三級(jí)評(píng)判假設(shè)進(jìn)行量化。