中高級對外漢語教材交際性練習(xí)題分析與設(shè)計.pdf

1、語言教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的語言交際能力,而這種能力的培養(yǎng)離不開真實語境下的交際訓(xùn)練,所以“交際”既是語言教學(xué)的目標(biāo),同時也是方法.作為連接教師、學(xué)生和課堂教學(xué)的紐帶,對外漢語教材在對外漢語教學(xué)中具有不可或缺的作用.“語言不是教會的,而是練會的.”隨著語言教學(xué)理論和對外漢語教學(xué)理論的發(fā)展,人們越來越重視通過真實的語境和交際性訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,作為教材重要組成部分的交際性練習(xí)應(yīng)當(dāng)為教師和學(xué)生達(dá)成這一目標(biāo)提供便利.本文擬通

2、過訪談和調(diào)查方法,對目前中高級口語教材中交際性練習(xí)的設(shè)計進(jìn)行一次探索性的研究和分析.
　　本文主要分為五個部分.第一章首先介紹了本文研究目的和意義、研究方法和對象.然后從三個方面對以往的研究進(jìn)行了綜述:先從對外漢語教材和練習(xí)的研究入手,把握當(dāng)代漢語教材用語言做事和重視真實性的編寫思路;其次,筆者總結(jié)了漢語交際能力訓(xùn)練的相關(guān)研究;最后筆者聚焦于本文所要研究的交際性練習(xí),總結(jié)前人的研究,并從中發(fā)現(xiàn)問題,找到本文的切入點(diǎn).第二章首先對交

3、際性練習(xí)做了界定,然后對語言交際能力和交際教學(xué)理論兩個概念進(jìn)行梳理,從目標(biāo)和途徑兩個角度整理了交際性練習(xí)的理論要求.第三章結(jié)合質(zhì)的方法和量的方法,通過半結(jié)構(gòu)化教師訪談和留學(xué)生的調(diào)查問卷收集了一線教師和部分中高級留學(xué)生對口語教材交際性練習(xí)的意見,對訪談和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析.整個調(diào)查研究大體可分為兩個階段,第一階段通過對5位漢語教師進(jìn)行訪談,整理出本文交際性練習(xí)研究的框架,即練習(xí)目的、內(nèi)容、形式和反饋;第二階段主要是對留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,整