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文檔簡介
1、在高速發(fā)展的當今社會,傳統(tǒng)教育的弊端愈加顯現(xiàn),于是網(wǎng)絡(luò)在線輔導系統(tǒng)隨之產(chǎn)生。但是很多已有的在線輔導系統(tǒng)單純基于純文本和視頻,教輔效果并不理想。此外,已有的中學數(shù)學領(lǐng)域的在線輔導系統(tǒng)還比較缺乏,與我國對中學數(shù)學教育的重視和關(guān)注程度達不到一致。因此,總結(jié)以往的經(jīng)驗,我們提出一種基于語義題庫的智能教輔系統(tǒng)。簡單的說,語義就是數(shù)據(jù)的含義。數(shù)據(jù)本身就是符號,于是被賦予了含義的數(shù)據(jù)才能被使用,這時候便有了我們所說的信息。在語義的概念中,語義有兩大特
2、征,一是領(lǐng)域性特征,即對于計算機科學而言,領(lǐng)域特征是用戶用來說明計算表示和現(xiàn)實世界的途徑;二是主觀特征,即系統(tǒng)的對象是用戶,正好信息概念又具有很強的主觀特征,于是我們可以將語義的描述等同于知識的描述。因此,本文通過對幾大關(guān)鍵技術(shù)的研究,建立感知學習場景,構(gòu)建出一個支持網(wǎng)絡(luò)互動的智能教輔系統(tǒng),主要研究內(nèi)容如下:
首先,將對貫穿整個系統(tǒng)的技術(shù)理論進行研究。將本體理論應用到題庫中,使一般機器能真正理解習題所要表達的內(nèi)容,使系統(tǒng)共享程
3、度和智能化水平更高。習題語義化之前的深入的知識點提??;研究用戶信息和收集提交的反饋信息;學習分析展示用戶學習情況。
然后,使用幾大關(guān)鍵技術(shù),建立基于語義題庫的智能教輔系統(tǒng),貼近現(xiàn)實,模擬用戶真實習慣,分別以學生用戶和教師用戶進行功能規(guī)劃;基于題庫的系統(tǒng)功能模塊設(shè)計;三大學習模式的研究;自動判卷的在線同步應用。
最后,描述基于語義題庫的智能教輔系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)。首要是解決教學領(lǐng)域里的知識點的表示,以此提高語義題庫的智能
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