四川職業(yè)技術學院《高等數學》網絡教輔系統的設計與實現.pdf

1、《高等數學》是一門具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性的學科，而多媒體技術具有豐富的感受性和新穎性，是解剖抽象復雜性數學知識的有力手段，因此，合理運用媒體技術，能吸引學生的注意，啟發(fā)學生一系列的思維活動參與，不但可以提高課堂教學效益，而且還有利于激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的觀察力，想象力和思維能力，有利于因材施教，還有利于大面積提高教學水平，從而促進素質教育。
　　要讓學生從知識的被動接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導

2、作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，要為學生的積極參與創(chuàng)造條件，引導學生去思考、去探索、去發(fā)現，要鼓勵學生大膽地提出問題，改變過去講細，講透的教學方法。其次，在教學的過程中，采用多種便于學生接受的授課方法，如：教師利用多媒體上課，利用數學軟件畫圖，動畫演示幾何圖形的形成；確立以人為本、以教師為主導、學生為主體的教育理念，努力調動學生學習的自覺性和積極性，注意激活學生的思維。
　　本課題結合四川職業(yè)技術學院網絡教學輔助系統的現狀與高