從葉圣陶寫作教學(xué)觀看當(dāng)代青少年寫作教學(xué)誤區(qū).pdf

1、寫作作為一種能力，是日常學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的。在語文教學(xué)中，專家學(xué)者們對于寫作教學(xué)十分重視，但寫作教學(xué)的成果收獲卻一直不盡如人意。學(xué)生下筆難，或是沒有想說的話，或是想說的話不知道如何用書面文字進(jìn)行表達(dá)。教師在寫作教學(xué)中同樣存在困難，受應(yīng)試教育現(xiàn)狀與實際的教學(xué)條件等諸多方面的限制，教師難以在有限的課堂之上有效的對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)教學(xué)，除此之外，教師自身的素質(zhì)參差不齊也是導(dǎo)致寫作教學(xué)收效甚微的原因。葉圣陶先生作為寫作教學(xué)的先驅(qū)者，領(lǐng)

2、頭人，在寫作教學(xué)理論與實踐中都為我們做出了積極地探索。他強(qiáng)調(diào)了“寫作”與“做人”之間的緊密聯(lián)系，寫作要“求誠”、“生活是寫作的源泉”、“我手寫我口”等等，呼吁教師在教學(xué)中讓學(xué)生成為能動的寫作主體，明確寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的過程，這些寫作理論及教學(xué)理論在他的教學(xué)實踐中都得以體現(xiàn)。在當(dāng)代青少年寫作教學(xué)問題多多的現(xiàn)狀下，我們要積極借助葉圣陶先生的寫作教學(xué)理論精華與教學(xué)實踐方法，重視寫作與閱讀、書面寫作與口頭作文等方面之間的聯(lián)系，從寫作的