微信公眾平臺在畢業(yè)班就業(yè)指導(dǎo)中的實踐研究.pdf

1、作為評定高校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，就業(yè)指導(dǎo)在實際工作中的地位逐步得到提升。當(dāng)前國內(nèi)外對就業(yè)指導(dǎo)的研究已經(jīng)取得較多的理論和實踐成果，其中以美國的“發(fā)展式”就業(yè)指導(dǎo)模式和國內(nèi)的“程序式”就業(yè)指導(dǎo)模式為代表，二者在指導(dǎo)體系、涉及內(nèi)容、構(gòu)成人員和參與機構(gòu)等方面都有所差異，同時其它國家（如日本、加拿大）的就業(yè)指導(dǎo)工作的研究也有很多可借鑒之處。
　　隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展、移動設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，整個社會進入新媒體時代，這對就業(yè)指導(dǎo)工作提

2、出了更多新的挑戰(zhàn)。而本人所在學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作在組織形式、各部門重視度、學(xué)生的參與度以及內(nèi)容的深度方面都有一定的改進空間。而微信龐大的使用群體以及微信公眾平臺中訂閱號這一賬號類型的申請門檻低、便捷易上手、定向推送、智能回復(fù)、一對一交流和數(shù)據(jù)處理等功能使其成為本文的研究對象。
　　本研究以交互式學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)為理論支撐，探索新的教育方式的實踐運用，結(jié)合文獻研究法、調(diào)查問卷法、訪談法和行動研究法，對設(shè)計和實施過程中遇到的問題進行分析和

3、處理。
　　前期需求調(diào)查從理論基礎(chǔ)和調(diào)查問卷兩方面著手進行需求分析，得出發(fā)布信息的主要內(nèi)容，即就業(yè)觀、職涯規(guī)劃、簡歷制作與投遞、面試技巧、“網(wǎng)申”技巧、就業(yè)信息和政策類信息。隨后在應(yīng)用環(huán)節(jié)完成對以上內(nèi)容的細化和梳理、信息資料的搜集和整理、信息的基本編輯以及互動美化、信息的發(fā)布和后臺反饋等工作。而評估環(huán)節(jié)，除訂閱號后臺提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)外，采用調(diào)查問卷法與訪談法收集數(shù)據(jù)，并對這些數(shù)據(jù)進行了進一步的處理和分析。微信公眾平臺提供的數(shù)據(jù)比較間

4、接，深入的評估分析以調(diào)查問卷和訪談收集到的信息為主，其中值得注意的是對研究者的專業(yè)和經(jīng)驗方面的要求，以及訪談對象從自身出發(fā)提出的一些問題。
　　在研究成果方面，對微信公眾平臺訂閱號環(huán)境下如何依據(jù)收集到的需求調(diào)整和編輯信息內(nèi)容、處理后臺信息以及把握求職不同階段等問題，都根據(jù)本次實踐整理出了相應(yīng)的處理方式。由于微信公眾平臺的功能限制、研究對象的具體情況、研究時間緊迫和本人的研究能力與協(xié)調(diào)能力等方面的不足，對研究各環(huán)節(jié)帶來一些局限，希望