高中化學(xué)習(xí)題講評課的實踐研究.pdf

1、新課程改革要求把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教學(xué)要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力以及交流與合作的能力。習(xí)題講評課在中學(xué)課堂教學(xué)中占有很大的比例，在高三年級就更是常見的課型之一。習(xí)題講評課的有效教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生解決知識方面存在的問題，掌握運用化學(xué)知識解決問題的方法，更能起到激勵的作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。因此，如何在新課程理念下進行習(xí)題講評課的有效教學(xué)，研究出一套行之有效

2、的高中化學(xué)習(xí)題講評課的教學(xué)程序具有十分重要的意義。
　　本論文結(jié)合新課程改革的教育背景，通過查閱文獻(xiàn)，在充分了解國內(nèi)外有關(guān)高中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，分析了論文的選題背景及研究意義。結(jié)合問卷調(diào)查的方式，了解現(xiàn)階段高中化學(xué)習(xí)題講評課的教學(xué)現(xiàn)狀，找出化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)中存在的問題。并針對這些問題，提出改進措施，設(shè)計出符合學(xué)生特點的教學(xué)過程。在教學(xué)實踐中本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念，應(yīng)用行動研究的方式，對教學(xué)程序進行設(shè)計--實施