技能人才多元評價方法研究.pdf

1、在我國，隨著改革開放的不斷深入，為適應社會主義市場經(jīng)濟建設需要，適應勞動力市場健康發(fā)展需要，建立了國家職業(yè)資格證書制度，推動職業(yè)技能鑒定社會化工作可持續(xù)發(fā)展。但是隨著我國社會的發(fā)展和科學的進步，技能人才的職業(yè)性和專業(yè)性成為不可或缺的因素。同時，社會為技能人才的成長與發(fā)展提供了多元化的舞臺，這也使人們的觀念和想法變得越來越多元化。由此，社會上產(chǎn)生了技能人才多元化的評價方式及多元化的運作機制，即社會化職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技能人才評價、院校職業(yè)

2、資格認證、專項職業(yè)能力考核四種方式。
　　技能人才多元評價是一種整體性和多元性的評價，為技能人才的職業(yè)生涯發(fā)展提供一個更為人性化的發(fā)展舞臺。多元評價是以多元智力理論和建構(gòu)主義等理論為構(gòu)建和實施的理論基礎。1994年勞動部、人事部頒發(fā)《職業(yè)資格證書規(guī)定》(勞部發(fā)[1994]98號）明確規(guī)定“職業(yè)資格分別由國務院勞動、人事行政部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業(yè)技能鑒定等方式進行評價，對合格者授予國家職業(yè)資格證書?！笔状翁岢鲇枚?/p>

3、種方式評價職業(yè)資格，為技能人才多元評價提供了政策依據(jù)。政府、企業(yè)、專家們也對技能人才多元評價進行了深入探索，在理論和實踐方面為我們提供了重要的參考。發(fā)達國家在技能人才的培養(yǎng)和評價實踐中也積累了大量的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗值得我們在探索有自身特色的技能人才評價工作中進行借鑒。
　　多元評價是根據(jù)職業(yè)技能鑒定工作發(fā)展的實際需要，結(jié)合現(xiàn)代評價理念，以職業(yè)技能鑒定社會化方式為基礎發(fā)展起來的新型評價方法。針對不同的技能人才，研究用同一個國家職業(yè)標準

4、的內(nèi)容，組合出社會化鑒定、企業(yè)評價、院校認證、專項考核這些鑒定方式，解決評價過程中大量存在的價值多元下的技能評價難題，為我國職業(yè)技能鑒定工作進一步發(fā)展提供發(fā)展方向的啟示和現(xiàn)實應用的案例與實施建議，在理論探討與實踐改革的相互構(gòu)建中發(fā)展我國的職業(yè)技能鑒定基礎理論及實踐策略。
　　職業(yè)技能多元評價方法還需要不斷的探索和實踐，進一步完善對社會從業(yè)人員、企業(yè)在職職工、職業(yè)院校在校學生和轉(zhuǎn)移勞動力等進行職業(yè)技能多元評價，這是一項非常艱巨的任務