遠(yuǎn)程開放教育“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”中存在的問題和對策研究：個案研究的視角.pdf

1、悄然間,我們已身處信息化時代。信息技術(shù)的快速發(fā)展帶領(lǐng)遠(yuǎn)程教育走進(jìn)了新的世界。知識的激增,社會的進(jìn)步都促發(fā)了人們越來越強(qiáng)烈的自我提升愿望。終身教育理念的普及,學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建的呼吁,為全民提供平等教育機(jī)會的開放大學(xué)應(yīng)聲而起。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育是必然,而學(xué)習(xí)支持服務(wù)(LSS)也伴隨遠(yuǎn)程教育產(chǎn)生并迅速發(fā)展成為遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)中的重要組成部分。
　　本文在系統(tǒng)分析國內(nèi)外學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究的相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,詳細(xì)論述了“遠(yuǎn)程教育”、“遠(yuǎn)程開放教育”

2、、“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”的概念、定義和內(nèi)涵,并界定了本研究中“遠(yuǎn)程開放教育‘學(xué)習(xí)支持服務(wù)’”的理論與實踐內(nèi)涵,包括發(fā)展歷程、運行機(jī)制、要素構(gòu)成;在國內(nèi)外“遠(yuǎn)程開放教育‘學(xué)習(xí)支持服務(wù)’”已有研究成果上,將人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、給養(yǎng)理論等作為理論基礎(chǔ),從理論層面系統(tǒng)分析、總結(jié)目前我國“遠(yuǎn)程開放教育‘學(xué)習(xí)支持服務(wù)’”存在的問題及成因;利用問卷調(diào)查法,從實證層面去發(fā)現(xiàn)和分析我國“遠(yuǎn)程開放教育‘學(xué)習(xí)支持服務(wù)’”存在的問題與不足;最后從資源