生存在城鄉(xiāng)“夾縫”中的孩子——流動人口子女學前教育問題的個案研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、城市流動人口是介于農民與市民之間的一個特殊社會群體。他們是“戶籍”農民，卻又是“編外”市民。雖然他們以其艱辛的勞動為城市文明建設做出了不可磨滅的貢獻，但城鄉(xiāng)戶籍內含的各種福利差異，卻無情地昭示著他們與城市人身份的差別。在目前尚未消除的城鄉(xiāng)壁壘隔離下，城市兒童享有優(yōu)先占有優(yōu)質教育資源的特權，即使在國家正規(guī)學前教育機構中，城市兒童與流動人口子女之間，也存在著難以逾越的鴻溝。來自農村的流動兒童，雖然隨父母一起進入了城市，比純粹的農村兒童更多的

2、經歷了城市生活，但他們的城市生活又絕不同于純粹的城市兒童。他們縱然費盡周折進入了城市幼教機構，卻處于城鄉(xiāng)文化的夾縫中，不被城市主流文化接納，得不到與城市孩子一樣的關愛，身處一種寄人籬下的尷尬境地。 本研究運用質的研究方法，在蘭州市某公立幼兒園進行實地觀察和深度訪談，對筆者在幼兒園中的所見、所聞、所談、所感如實展現。通過對流動兒童學前教育現狀的審視，發(fā)現目前流動兒童學前教育存在的問題主要有：一、幼兒園教育以城市兒童為中心，流動兒童

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