語文教師課程資源開發(fā)能力的發(fā)展策略分析.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進行，課程資源作為一個重要概念進入教育理論與實踐的領(lǐng)域。語文課程資源的開發(fā)與利用也一度成為人們研究、探討和實踐的熱點問題。當(dāng)語文課程資源開發(fā)的研究及實踐活動熱潮漸漸趨于平穩(wěn)的常態(tài)，我們再來審視語文課程資源的開發(fā)和利用中出現(xiàn)的種種問題以及阻礙語文課程資源開發(fā)與利用的各種因素時，“語文教師”便進入了我們的視野。毫無疑問，作為素材性資源和條件性資源雙重性質(zhì)于一身的語文教師在語文教學(xué)過程中，開發(fā)和利用怎樣的資源、怎樣開發(fā)和

2、利用資源對實現(xiàn)課程資源開發(fā)和利用的教學(xué)目標有最直接的影響。所以，要促使語文課程資源的開發(fā)和利用朝著課程改革的預(yù)期方向發(fā)展，提高語文教師課程資源開發(fā)能力是關(guān)鍵。語文教師課程資源開發(fā)能力的發(fā)展現(xiàn)狀如何?其發(fā)展過程中遇到了哪些困境?通過哪些途徑才能提高其課程資源開發(fā)能力?本文正是循著這一思路對其進行理性思考，并層層展開論述。 全文共分為兩章：第一章，主要界定本文將涉及到的基本概念、概述語文教師課程資源開發(fā)能力的基本內(nèi)容并通過問卷調(diào)查，