基于新課程理念的化學(xué)雙語教學(xué)研究.pdf

1、本文對基于新課程理念的化學(xué)雙語教學(xué)進行了理論與實踐研究。文中綜述了國內(nèi)外雙語教學(xué)研究概況；探討如何結(jié)合新課程改革，進行化學(xué)雙語教學(xué)課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計和評價設(shè)計等，提出了化學(xué)雙語教學(xué)“開發(fā)一設(shè)計一評價”模式。在蘇州市第一中學(xué)進行了實證研究，以檢驗化學(xué)雙語教學(xué)“開發(fā)一設(shè)計一評價”模式的合理性與可行性，對實證研究結(jié)果進行分析，研究結(jié)果表明： (1)“開發(fā)一設(shè)計一評價”模式可以幫助提高川：展雙語教學(xué)的計劃性，并可為一些有條件的中學(xué)開

2、展雙語教學(xué)提供有益參照； (2)“開發(fā)一設(shè)計一評價”模式有助于建立一個全面的、高效的化學(xué)雙語教學(xué)課程系統(tǒng)，促進化學(xué)雙語教學(xué)課程的發(fā)展與完善： (3)在開展化學(xué)雙語教學(xué)的過程中貫徹新課程所倡導(dǎo)的理念，有利于拓展化學(xué)雙語教學(xué)的思路； (4)讓學(xué)生參與化學(xué)雙語教學(xué)的課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)評價的過程，有助于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)雙語教學(xué)的學(xué)習興趣，較高程度地發(fā)揮其主體作用，提高學(xué)刊效率； (5)活動探究形式的化學(xué)