新課程背景下化學(xué)概念意義建構(gòu)教學(xué)研究.pdf

1、化學(xué)概念是反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性，同時揭示其內(nèi)在規(guī)律的理論性知識?；瘜W(xué)概念是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的精髓，它體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的基本觀念，在化學(xué)教材中起著統(tǒng)領(lǐng)和制約全局的作用。學(xué)生掌握了一定的化學(xué)概念和理論知識，可以使他們對事實(shí)性的學(xué)習(xí)不止停留在描述性的水平上，而能比較深入地認(rèn)識到這些化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。同時學(xué)習(xí)化學(xué)概念和理論能有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從豐富具體的事實(shí)材料中抽象概括能力，培養(yǎng)和形成學(xué)生的科學(xué)觀和科學(xué)態(tài)度，這也正是新課程的理念之一。本文

2、就是在這種理念指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，探討如何在教師指導(dǎo)喜愛使學(xué)生有意義的自主建構(gòu)化學(xué)概念。論文分六部分，第一部分闡述選題的背景和意義。第二部分是理論基礎(chǔ)，闡述奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論，和建構(gòu)主義關(guān)于概念學(xué)習(xí)的理論。第三部分綜合闡述新課程背景下化學(xué)概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和理念。第四部分根據(jù)實(shí)際研究提出概念學(xué)習(xí)的五個策略。1、以實(shí)驗(yàn)、模型等直觀手段強(qiáng)化學(xué)生概念表征的策略。2、利用問題情景，加深學(xué)生化學(xué)概念的形成。3、以先行組織者策略指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念