高校數(shù)字化教育資源建設及應用現(xiàn)狀調查研究——以涂州師范大學為例.pdf

1、隨著信息技術的發(fā)展,尤其是網絡技術在教育中的應用,高校的教育信息化進程不斷深入,數(shù)字化教育資源建設和應用已成為高校關注的熱點。高校用戶對數(shù)字化教育資源的需求與共享日益提高,但目前高校的數(shù)字化教育資源建設與共享應用仍存在諸多問題,如:數(shù)字化教育資源不豐富、重復建設、利用率不高、共享程度低等。如何建設數(shù)字化教育資源,實現(xiàn)資源的有效共享,在教學中更好地利用數(shù)字化教育資源,促進教育信息化的發(fā)展,是亟待研究解決的問題。
　　 本文首先運用

2、文獻研究方法,對數(shù)字化教育資源建設與應用研究的相關文獻進行了梳理,界定了數(shù)字化教育資源的定義及其分類,分析了國外和國內數(shù)字化教育資源建設和應用的現(xiàn)狀。
　　 其次,在數(shù)字化教育資源建設與應用研究綜述基礎上,以徐州師范大學為例,運用訪談和問卷調查方法,調查了該校數(shù)字化教育資源建設的現(xiàn)狀以及師生對數(shù)字化教育資源建設現(xiàn)狀的態(tài)度和應用需求情況。
　　 (1)通過對徐州師范大學相關部門負責人的訪談和對21個學院及四個部門網站的瀏覽

3、和部分網站管理員訪談發(fā)現(xiàn),學校數(shù)字化教育資源建設并不樂觀,主要表現(xiàn)在資源不豐富,資源類型少,缺乏統(tǒng)一的管理。
　　 (2)通過對徐州師范大學教師和學生的問卷調查,發(fā)現(xiàn)學校數(shù)字化教育資源基本能滿足師生需求,豐富程度一般。師生對課程教學相關的資源需求程度較高,比如,課程同步資料,多媒體課件。但是資源的使用率比較低,尤其是網絡課程資源。大部分用戶愿意實行資源共享,但校內共享還存在諸多問題。
　　 最后,結合調查結果,分析了徐州