高校輔導(dǎo)員職業(yè)化存在的問題與對(duì)策探討——以貴陽(yáng)學(xué)院為例.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：直撞箍昱送壁些焦壺壟鮑回題生殖筮拯過二二叢貴圈堂睦羞劍本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：童咱簽字日期：知肛年億月’日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)

2、構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：童坐備簽字日期：砂12年12戶17日導(dǎo)師簽名：害熏導(dǎo)師簽名：冬《≥務(wù)I簽字日期：2D／L年／z，月7日(三)輔導(dǎo)員工作缺乏科學(xué)的運(yùn)行管理模式231現(xiàn)行的學(xué)生工

3、作模式削弱輔導(dǎo)員的專業(yè)和職業(yè)特質(zhì)232缺乏職業(yè)內(nèi)部分工與合作243管理與考核沒有科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)244雙重身份、多頭管理的影響24四、進(jìn)一步推進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的對(duì)策建議26(一)提高對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)化的認(rèn)識(shí)，落實(shí)好相關(guān)政策，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)I吸引力261高度重視輔導(dǎo)員職業(yè)化262貫徹落實(shí)相關(guān)政策263采取有效措施，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感26(二)明確高校輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善輔導(dǎo)員從業(yè)制度271建立高校輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度272建立高校輔

4、導(dǎo)員分級(jí)崗位聘用制273根據(jù)現(xiàn)實(shí)工作需要完善現(xiàn)行的輔導(dǎo)員職稱評(píng)定體系274建立科學(xué)的輔導(dǎo)員考評(píng)制度285逐步完善輔導(dǎo)員流動(dòng)和退出機(jī)制28(三)改進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作運(yùn)行和管理機(jī)制281明確管理主體、劃分管理范圍、統(tǒng)一管理權(quán)限282大膽創(chuàng)新，試行專項(xiàng)輔導(dǎo)員工作機(jī)制29(四)健全輔導(dǎo)員職業(yè)能力培育體系，加強(qiáng)職業(yè)組織和職業(yè)文化建設(shè)301培育輔導(dǎo)員準(zhǔn)從業(yè)者的職業(yè)能力——職業(yè)專業(yè)依托302培育輔導(dǎo)員現(xiàn)有從業(yè)者的職業(yè)能力——職業(yè)培訓(xùn)體系313建立輔導(dǎo)員