促進在線實踐共同體深度互動的策略研究——以師范生實習(xí)支持平臺為例.pdf

1、實踐共同體是一種“基于知識的社會結(jié)構(gòu)”(Lave&Wenger，1991)，以試圖解決職業(yè)實踐中的現(xiàn)有問題、增強職業(yè)和社會歸屬為主要出發(fā)點(McConnell，2007)。在線實踐共同體由于其借助于網(wǎng)絡(luò)平臺便于群體間進行異地交流、分享與協(xié)作，目前已越來越廣泛地運用于遠(yuǎn)程職業(yè)技能培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域，并受到了越來越多的研究者的關(guān)注。
　　 交互是保證在線實踐共同體進行知識建構(gòu)、意義協(xié)商的前提條件，是口學(xué)習(xí)發(fā)生”的關(guān)鍵因素。目前

2、在線實踐共同體的交互情況如何，影響在線實踐共同體交互的因素是什么，如何促進在線實踐共同體深度互動，是本文研究的主要方面。
　　 首先，本文對國內(nèi)外的實踐共同體的研究現(xiàn)狀進行了文獻綜述，分析了研究在線實踐共同體互動情況的必要性。并通過對與互動相關(guān)的文獻和案例研究，提出一個針對在線實踐共同體的互動評價模型。
　　 第二，本文研究并歸納了建構(gòu)在線實踐共同體的各要素以及在線實踐共同體所具備的特征，從而提出在線實踐共同體的互動策略