我國(guó)學(xué)校公民教育內(nèi)容體系建構(gòu)研究.pdf

1、隨著全球化進(jìn)程的加速，社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)家間的交往日益加深，由此，世界對(duì)公民身份的認(rèn)同和公民素質(zhì)的要求逐步增強(qiáng)，公民地位也隨之上升。公民教育逐漸被各國(guó)所接受和認(rèn)同，并受到更多國(guó)家的重視。相應(yīng)的，公民教育的發(fā)展也受到越來(lái)越多國(guó)家政府的支持?？梢哉f(shuō)，公民教育正處在最有利的發(fā)展階段。伴隨著我國(guó)的改革開放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、民主法治、和諧社會(huì)的建立，同國(guó)外的經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域交往的不斷加深，我國(guó)學(xué)者們也認(rèn)識(shí)到公民教育的重要作用，在理論

2、和實(shí)踐上開展了研究工作。 本文通過(guò)對(duì)公民、公民教育概念的梳理和理解，比較公民教育與思想政治教育的異同，力圖借鑒國(guó)外公民教育開展的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，探討建設(shè)符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要，具有本國(guó)特色的公民教育內(nèi)容體系，同時(shí)起到解讀和創(chuàng)新思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，希望為我國(guó)公民教育的研究和實(shí)踐起到一定的作用。 本第一部分，解讀公民、公民教育的發(fā)展演進(jìn)歷史，從中確定了公民、公民教育概念，理清公民教育與我國(guó)的思想政治教育的關(guān)系，通過(guò)兩

3、種教育的異同比較分析得出公民教育是我國(guó)教育發(fā)展之必須，是可以在思想政治教育基礎(chǔ)上開展公民教育的，公民教育是對(duì)思想政治教育的補(bǔ)充豐富。通過(guò)對(duì)國(guó)外公民教育內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的介紹，得出我國(guó)構(gòu)建公民教育內(nèi)容體系，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生參與能力教育的能力培養(yǎng)，突出權(quán)利義務(wù)教育，重視傳統(tǒng)文化影響和內(nèi)容設(shè)置講求層次性等啟示。第二部分，明確我國(guó)建立公民教育內(nèi)容體系的必要性，設(shè)置公民教育內(nèi)容的依據(jù)以及構(gòu)建公民教育內(nèi)容體系對(duì)教育的作用。第三部分，在前面闡述的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)論