高中教師勝任力、教學(xué)效能感與幸福感的關(guān)系研究.pdf

1、目的:1、考察《綜合幸福問卷》在高中教師人群中的適用性,調(diào)查高中教師幸福感現(xiàn)狀；2、探討教師勝任力與教學(xué)效能感對幸福感的影響機制,為踐行教師幸福管理提供參考。
　　 方法:選取南昌市8所市屬中學(xué)的334名高中教師為研究對象,采用《綜合幸福問卷》、《教師勝任力測驗》及《教師教學(xué)效能感量表》進(jìn)行調(diào)查,使用SPSS16.0和LISREL8.70統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
　　 結(jié)果:1、《綜合幸福問卷》具有良好的信效度,各項指標(biāo)

2、均符合測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn),適用于高中教師幸福感的測量；2、高中教師幸福指數(shù)居中上水平(6.07±1.03),不同性別、學(xué)歷、學(xué)校性質(zhì)及月收入的教師幸福感水平存在顯著差異(P<0.05)。其中女教師幸福感水平顯著高于男教師；博士學(xué)歷教師幸福感水平顯著高于碩士、本科及?？茖W(xué)歷教師；重點高中教師幸福感水平顯著高于重點建設(shè)高中教師和普通高中教師；月收入3000-4000元的教師幸福感水平顯著高于月收入3000元以下教師；3、教師幸福感與教師勝任力、教學(xué)