城市弱勢群體子女早期教育現(xiàn)狀調(diào)查——以沈陽市3-6歲流動兒童為例.pdf

1、編號：三究鉑呻范大爹碩士學(xué)位論文題目：城市弱勢群體子女早期教育現(xiàn)狀調(diào)查——以沈陽市36歲流動兒童為例培養(yǎng)單專業(yè)名指導(dǎo)教研究完成時位：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院稱：學(xué)前教育學(xué)師：但菲教授生：索長清間：2011年5月16日沈陽師范大學(xué)研究生處制城市弱勢群體子女早期教育現(xiàn)狀調(diào)查中文摘要城市弱勢群體是由社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟改革而形成的一個特殊的社會群體。關(guān)注城市弱勢群體子女的早期教育問題，改善其教育上的不利處境，不僅能夠促進城市弱勢群體子女的健康成長與可持續(xù)發(fā)

2、展，以及促進學(xué)前教育的公平，同時也是對城市弱勢群體救助的一種根本性的、發(fā)展性的、提升性的途徑。本研究以布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)理論和科爾曼的資本理論為理論基礎(chǔ)，按照“質(zhì)的研究“的主要原則，以問卷調(diào)查研究為主，輔以訪談法、實地觀察法和文獻研究。調(diào)查對象主要是城市弱勢群體中具有代表性的流動人口子女及其家長、教師，并從對幼兒影響較大的家庭、幼兒園、社區(qū)等發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)，深入研究了流動兒童的家庭早期教育狀況、幼兒園教育狀況以及社區(qū)教育狀

3、況。本文對流動人口子女的早期教育狀況做了較為全面和深入的分析。在流動人口子女的家庭早期教育方面，流動人口家庭的低社會經(jīng)濟地位對流動兒蕈的早期家庭教育具有重要影響。相當(dāng)多的流動兒童家長缺乏科學(xué)的早期教育觀和兒章觀；缺乏民主的教育方式；提供給流動兒章的學(xué)習(xí)資源較少。在幼兒園教育方面，流動兒童較為集中的幼兒園多為條件較差的私立園或“山寨園”；幼兒園教育教學(xué)存在嚴重的“小學(xué)化“現(xiàn)象。與此同時，家庭、幼兒園以及社區(qū)三者之問缺乏必要的合作與溝通，并

4、沒有形成有效的教育合力。解決流動人口子女的早期教育問題并不是一個單純的學(xué)前教育問題，而是一個系統(tǒng)的社會工程，需要政府、家庭、幼兒園以及社區(qū)等多方的共同努力。其中，至關(guān)重要的是政府應(yīng)明確自身在發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)中的責(zé)任，把包括流動人口在內(nèi)的城市弱勢群體子女的早期教育問題納入各地事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃之中，加大財政投入、擴大普惠性教育資源；提高幼兒教師地位、解決其編制和待遇問題；多種途徑擴大公共學(xué)前教育資源，保障弱勢群體子女入園；建立科學(xué)、靈活的學(xué)前