弱勢群體的社會資本對其子女教育的影響研究——以失業(yè)人員和城市農(nóng)民工為例.pdf

1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文弱勢群體的社會資本對其子女教育的影響研究——以失業(yè)人員和城市農(nóng)民工為例姓名：劉俊申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：社會學(xué)指導(dǎo)教師：陳成文20080501同樣作為城市弱勢群體的農(nóng)民工與下崗職工，其自身在城市的處境具有高度的相似性，本文通過實證研究方法對弱勢群體所具有的社會資本對其子女的入學(xué)機會與教育質(zhì)量產(chǎn)生的影響進行深入的分析，找出弱勢群體子女教育與其父母社會資本之間的內(nèi)在聯(lián)系。本文通過對弱勢群體自身的社會資本對其子女教育的

2、入學(xué)機會的影響的分析，從子女就讀學(xué)校的類型與就讀班級的類型的不同這兩個方面來判斷子女的入學(xué)機會的不同，接著分析了弱勢群體的社會資本對其子女在教育過程中的態(tài)度的影響；主要考慮了子女上課時座位的安排情況、老師對其子女的態(tài)度及同學(xué)對其子女的態(tài)度等三個方面。最后分析了社會資本對教育質(zhì)量的影響，教育質(zhì)量從子女的學(xué)習(xí)成績在班上的水平來判斷。弱勢群體的社會資本對其子女的受教育機會有明顯的影響，反應(yīng)了教育領(lǐng)域中教育的存在嚴(yán)重的“隱性”不平等，是在公平的

3、教育政策下的對去弱勢群體子女的“教育排斥”，但弱勢群體的社會資本對其子女在所就讀學(xué)校接受的教育質(zhì)量的影響不大。通過對弱勢群體的社會資本對子女教育的影響的研究，有利于人們對弱勢群體的社會對子女教育影響有一個全面的了解，為我們對弱勢群體子女教育的政策調(diào)整提供客觀的依據(jù)。因此我們加強對弱勢群體子女教育救助的力度，盡量去避免社會資本對教育公平產(chǎn)生的負(fù)面影響，使家庭背景不同學(xué)生都能平等的接受教育，實現(xiàn)教育公平，從而促進整個社會的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：