高職生應(yīng)激、應(yīng)對方式及焦慮抑郁的關(guān)系研究.pdf

1、應(yīng)激是由人在生活適應(yīng)過程中的實際上的或認識上的至關(guān)重要的內(nèi)外環(huán)境要求所引起的一種傾向于通過多式多樣的生理和心理反應(yīng)而表現(xiàn)出來的身心緊張狀態(tài)。適度的心理應(yīng)激對于人的身心健康和功能活動具有促進作用，而長期的、超過個體適應(yīng)應(yīng)對能力的應(yīng)激則是有害的。本研究的主要目的是探討應(yīng)激、應(yīng)對方式、焦慮、抑郁之間的關(guān)系問題。 本研究有三個目的。第一，對高職生的應(yīng)激、應(yīng)對方式和焦慮、抑郁進行人口學變量的統(tǒng)計分析，找出這些變量的人口學特征；第二，對高職

2、生的應(yīng)激、應(yīng)對方式和焦慮、抑郁進行相關(guān)分析，探討幾個變量之間的關(guān)系。第三，根據(jù)相關(guān)分析結(jié)果，并結(jié)合理論，構(gòu)想出各變量的理論模型，通過多元回歸進一步探討各變量之間的關(guān)系。 通過研究得出以下結(jié)論：第一，高職生應(yīng)激、應(yīng)對方式、焦慮抑郁存在性別、年級、獨生與非獨生子女的差異。在生活、社交、生活事件、生活瑣事維度以及應(yīng)激總分上女生顯著高于男生，除學習維度以外，二年級學生在其他維度上分數(shù)顯著高于一年級，在生活、應(yīng)激、生活事件、生活瑣事及應(yīng)激

3、總分上非獨生子女分數(shù)顯著高于獨生子女分數(shù)；女生與男生相比較多地采用求助和幻想兩種應(yīng)對方式，在退避維度上，一年級分數(shù)顯著高于二年級，在解決問題方式上獨生子女較多使用這種方式；女生的焦慮分數(shù)顯著高于男生，二年級學生的焦慮和抑郁程度顯著高于一年級學生。第二，生活、社交、生活事件、生活瑣事和應(yīng)激總分與焦慮顯著正相關(guān)；社交、生活事件與抑郁顯著正相關(guān)；解決問題、求助兩個維度與焦慮、抑郁顯著負相關(guān)，自責、幻想、退避、合理化與焦慮、抑郁顯著正相關(guān)。第三