“90后”理工類專業(yè)本科一年級學生學習適應性研究.pdf

1、根據(jù)問卷的編制原則及要求，筆者主要參考了馮廷勇等編制的大學生學習適應量表和貝克(Robert W.Baker)和斯日克(Bohdan Siryk，M.A.)編制的大學生適應性問卷，從教育管理的角度，自編了<本科一年級學生學習適應性問卷》。研究選取了浙江省某高校理工類本科一年級學生共計212人作為“90后”理工類高校本科一年級學生的樣本，運用問卷法和訪談法等研究方法，調查了“90后”理工類本科一年級新生學習適應性的現(xiàn)狀，并探討了影響本科一

2、年級學生學習適應性的主要因素。
　　 研究主要得出以下結論：
　　 剛入學的與入學三個月后的本科一年級新生在學習適應性上不存在顯著差異；不同理工類專業(yè)的新生在學習適應上不存在顯著差異；新生中女生在學習適應的各個方面要優(yōu)于男生，存在著顯著差異；專業(yè)調劑與非專業(yè)調劑的新生在在學習自主性上兩者差異不顯著；少數(shù)民族學生與漢族學生在在學習自主性上差異不顯著；家庭經濟困難學生與非家庭經濟困難學生在在學習自主性、社會生活適應性、學習技

3、術等方面差異不顯著；學生干部在學習適應性的各個方面都優(yōu)于非學生干部，存在顯著差異；城鎮(zhèn)生源的同學在學習動機、學習獨立性、學習技術等方面要優(yōu)于農村學生，存在顯著差異；在學習自主性、社會生活獨立性、學習環(huán)境適應性這三個因子上，城鎮(zhèn)與農村學生的學習適應性差異不顯著。
　　 根據(jù)學習適應性研究的結果，研究者提出提高本科一年級新生學習適應性的對策：高校要營造良好的學習環(huán)境，高校要積極促進新生學習方式的適應，高校學生管理工作者應該改進工作的