基于師生互動的化學課堂教學設計研究.pdf

1、　 本文探討了化學課堂師生互動的教學設計，提出了具有可操作性的“問題——互動”教學模式。　　論文主要采用文獻法、觀察法、調(diào)查法和實驗法探討了化學課堂師生互動教學。本文由引言、三個部分正文內(nèi)容和問題與展望等五部分組成?！　∫裕菏紫?，討論了化學課堂師生互動提出的緣由和研究意義。然后，簡介了本論文的研究方法。　　第一部分：探析了化學課堂師生互動的概述及其理論基礎。首先，介紹了互動的有關概念界定。其次，從互動的意義、目的、情境、過程、

2、類型和反思六個角度討論了化學課堂師生互動的基本特征。第三，從互動的主體、互動的基礎和條件兩個方面研究了化學課堂師生互動的影響因素。第四，從哲學、教育學、心理學三個方面闡述了師生互動的理論基礎?！　〉诙糠郑簩瘜W課堂師生互動的現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果顯示，在師生互動的方式、對象、內(nèi)容、情境和深度五個方面存在的問題?！　〉谌糠郑貉芯苛嘶趲熒拥幕瘜W課堂教學設計。這是本論文的重點和創(chuàng)新點所在。首先，討論了設計的原則和策略。其