感悟化學(xué)課堂教學(xué)的三實(shí)

1、 感悟化學(xué)課堂教學(xué)的三實(shí) 感悟化學(xué)課堂教學(xué)的三實(shí)我對(duì)課堂教學(xué)“三實(shí)”的粗淺理解課堂教學(xué)是落實(shí)教化內(nèi)容、落實(shí)教化思想、落實(shí)教化目標(biāo)的主陣地。既要“落實(shí)” ，就不能做“虛功” 。課堂教學(xué)更是實(shí)實(shí)在在的事情，我們肯定要做實(shí)。1、課堂教學(xué)要做到符合學(xué)生實(shí)際教學(xué)過程是學(xué)問信息輸出（老師）和學(xué)問信息輸入（學(xué)生）兩個(gè)方面的對(duì)立統(tǒng)一。教是外因，學(xué)是內(nèi)因，教為學(xué)服務(wù)。學(xué)生的學(xué)是主體對(duì)

2、象，學(xué)必需在教的指導(dǎo)下進(jìn)行，因而教要受學(xué)的制約。這樣，每個(gè)環(huán)節(jié)中教學(xué)，必需隨時(shí)保持同步進(jìn)行狀態(tài)。因?yàn)閷W(xué)問信息的轉(zhuǎn)化效率不是由老師的輸出效率所確定，而恰恰是被學(xué)生的輸入效率所確定的。因此，要想維持“學(xué)”這主導(dǎo)沖突的平衡是有條件的。(1)老師對(duì)學(xué)問必需是深刻熟知的。(2)學(xué)生對(duì)學(xué)問必需是可接受的。(3)教學(xué)法必需由淺入深，由已知到未知和按部就班的。教學(xué)首先要老師設(shè)法極大熱忱地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)自覺地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦主動(dòng)地去學(xué)，而不能包辦代替，要著

3、力培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力和閱讀實(shí)力，其中最有效的方法是指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。真實(shí)；更能體現(xiàn)高效教學(xué)。我們不提倡上“豪華”課。 “豪華”課多半只能“看” ，不能“用” 。特殊是在公開課、競賽課上。多種現(xiàn)代化手段都用上，如錄像、錄音、課件演示、圖片道具、師生表演等等，課堂教學(xué)使人眼花了亂（當(dāng)然，必要的、能夠突破教學(xué)重難點(diǎn)的現(xiàn)代技術(shù)手段，要恰到好處地用） ，這樣的教學(xué)反而給人“嘩”而不實(shí)的感覺。另外，這樣的教學(xué)成本過高，不利于推廣，學(xué)校老師也只能是個(gè)別課點(diǎn)

4、綴一下。因此，課堂教學(xué)應(yīng)以實(shí)效為根本。上課階段：1、新課課堂教學(xué)主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個(gè)環(huán)節(jié)。試卷評(píng)講課主要包括成果分析、考點(diǎn)分析、試卷選講。2、規(guī)范板書(有課題、有要點(diǎn))，適當(dāng)運(yùn)用多媒體和實(shí)物投影。3、每節(jié)課要求學(xué)生打算好教材，草稿本，相應(yīng)練習(xí)冊、學(xué)案或試卷。課堂留意巡察學(xué)生課堂作業(yè)狀況并利用實(shí)物投影剛好反饋、訂正、規(guī)范。4、考試課規(guī)范學(xué)生考試行為：獨(dú)立仔細(xì)完成，不作弊。作業(yè)階段布置作業(yè)要有針對(duì)性、必需進(jìn)行遴選。應(yīng)針