論生物生態(tài)課堂及其理論構(gòu)建.pdf

1、隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人類與自然界的矛盾日益加劇，慶幸的是人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了人與自然和諧發(fā)展的重要性及必要性。生態(tài)學(xué)的發(fā)展不僅為人類保護(hù)和建設(shè)生態(tài)環(huán)境提供了科學(xué)依據(jù)，也為人類提供了一種新的思維方式。從生態(tài)學(xué)的角度看，生物課堂是一個(gè)具有開(kāi)放性、整體性、可持續(xù)發(fā)展性、動(dòng)態(tài)平衡性、多樣性等特征的生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)前的生物課堂中存在著很多“非生態(tài)”現(xiàn)象。鑒于此，本文擬以生態(tài)學(xué)的原理和觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、觀察和邏輯分析等研究方法來(lái)審視生物課堂。<

2、br>　　 文章由三部分構(gòu)成：一、提出發(fā)展生物生態(tài)課堂的必要性，以國(guó)內(nèi)外有關(guān)生態(tài)課堂方面的研究現(xiàn)狀及生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ)的分析作為本研究的基石；二、借鑒生態(tài)學(xué)的世界觀和方法論對(duì)生物生態(tài)課堂的內(nèi)涵、生態(tài)特征進(jìn)行闡釋；三、分析當(dāng)前生物課堂中的失衡現(xiàn)象，進(jìn)行生態(tài)學(xué)反思，嘗試從師生關(guān)系、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境及管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、及教學(xué)評(píng)價(jià)等五方面對(duì)生物生態(tài)課堂進(jìn)行初步理論構(gòu)建。將生態(tài)學(xué)的思想滲透進(jìn)生物課堂，有助于一線生物教師以及相關(guān)研究者對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)