高等學(xué)校合并與文化整合研究.pdf

1、西方國(guó)家高等學(xué)校在80年代左右甚至更早就完成了擴(kuò)大規(guī)模重組的變革,我國(guó)的高等學(xué)校也在2000年經(jīng)歷了合并狂潮.高校合并是促進(jìn)資源配置、優(yōu)化教育氛圍、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的一種有效方式,但我國(guó)所進(jìn)行的高校合并的實(shí)踐更多的是政府行為,與其戰(zhàn)略和期望值相比,很多高校合并后沒(méi)有或完全沒(méi)有達(dá)到其目標(biāo)的要求,一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題隨著時(shí)間推移逐漸顯現(xiàn),引發(fā)了眾多學(xué)者的反思.在此實(shí)踐背景上對(duì)高等學(xué)校合并問(wèn)題進(jìn)行研究是非常必要的.國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)高等學(xué)校合并做了很多有意

2、義的研究,但大多停留在高校合并本身(性質(zhì)、類型、動(dòng)因、作用、意義、對(duì)策、案例)的研究上,對(duì)高校合并后應(yīng)如何動(dòng)作才能避免失敗缺乏分析、研究,沒(méi)有完整、系統(tǒng)的理論形成.本文的研究是在高校發(fā)生合并行為的前提假設(shè)下進(jìn)行,從文化整合的嶄新視角來(lái)分析高校合并成敗和效率問(wèn)題.本文從高校合并實(shí)證入手,結(jié)合理論分析,主要進(jìn)行兩個(gè)方面研究:首先,構(gòu)建高校合并后整合過(guò)程模型,進(jìn)而通過(guò)高校合并整合管理成敗因素的一般分析與大學(xué)文化結(jié)構(gòu)層次的映射,創(chuàng)造性地得出文化