通渭縣普通中學現(xiàn)代教育技術應用狀況的調(diào)查與對策研究.pdf

1、加快教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，一直是我國發(fā)展教育事業(yè)的一個重要目標。目前，現(xiàn)代教育技術環(huán)境條件制約教師教學中應用現(xiàn)代教育技術的現(xiàn)象在全國范圍內(nèi)仍然普遍存在，而在西部農(nóng)村地區(qū)這種現(xiàn)象更為突出，已經(jīng)成為制約該地區(qū)教育教學質(zhì)量提高的重要因素。如何利用現(xiàn)代教育技術手段革新傳統(tǒng)教育方式；如何更好地在教育和教學活動中利用現(xiàn)代教育技術；如何更充分有效地利用大量的學習資源，是現(xiàn)代教育技術理論和實踐領域內(nèi)的工作者所普遍關心的問題。 本課題以國家

2、級貧困縣——通渭縣普通中學現(xiàn)代教育技術環(huán)境條件及其教師為研究對象，通過問卷調(diào)查、觀察和訪談等研究方法，對通渭縣11所普通中學的現(xiàn)代教育技術環(huán)境條件和教師現(xiàn)代教育技術的應用狀況進行了調(diào)查，并分析了相關的原因，提出了相應的對策。 調(diào)查研究表明：雖然近年來國家加大了對西部教育的投入力度，通渭縣在縣政府等有關部門的重視下，經(jīng)多方努力，使各普通中學的現(xiàn)代教育技術環(huán)境有了一定程度的改善，但目前全縣普通中學教師對現(xiàn)代教育技術應用的整體水平仍然

3、較低，且不同學科的教師對應用現(xiàn)代教育技術教學存在著較為顯著的差異。 通過研究發(fā)現(xiàn)：造成教師現(xiàn)代教育技術應用能力低下的主要原因有：①現(xiàn)代教育技術環(huán)境因素：現(xiàn)代教育技術的環(huán)境條件較差，還不能充分地給教師提供良好的現(xiàn)代教育技術應用環(huán)境。②教師能力水平：整體上教師現(xiàn)代教育技術理論素質(zhì)和能力水平不高，教學觀念落后，教學方法陳舊。 針對上述現(xiàn)狀，筆者提出了提高本縣普通中學教師現(xiàn)代教育技術應用能力的相應對策：繼續(xù)加大對各學?，F(xiàn)代教育技