普通中學(xué)卓越教育五為要素的研究與實(shí)踐

1、1《普通中學(xué)卓越教育“五為”要素的研究與實(shí)踐》《普通中學(xué)卓越教育“五為”要素的研究與實(shí)踐》研究報(bào)告目錄研究報(bào)告目錄一、問題提出一、問題提出二、課題界定二、課題界定三、研究綜述三、研究綜述四、研究意義四、研究意義五、理論依據(jù)五、理論依據(jù)六、研究目標(biāo)六、研究目標(biāo)七、研究內(nèi)容七、研究內(nèi)容八、研究方法八、研究方法九、研究過程和措施九、研究過程和措施十、研究結(jié)論及分析十、研究結(jié)論及分析（一）明確普通中學(xué)追求卓越教育的戰(zhàn)略意義。（二）構(gòu)建普通中學(xué)卓

2、越教育的五角星模式。（三）探討普通中學(xué)卓越教育觀念的具體內(nèi)涵。（四）剖析普通中學(xué)卓越教育資源的開發(fā)策略。（五）分析普通中學(xué)卓越教育環(huán)境的建設(shè)途徑。（六）總結(jié)普通中學(xué)卓越教育方式的具體內(nèi)容。（七）研究普通中學(xué)卓越教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。（八）探索普通中學(xué)卓越教育的運(yùn)行機(jī)制。（九）分析政府創(chuàng)造卓越教育的必備條件。十一、課題研究的成果及反響十一、課題研究的成果及反響（一）理（一）理論成果得到了社會(huì)的成果得到了社會(huì)的認(rèn)可?？?。（二）（二）實(shí)踐成果促

3、踐成果促進(jìn)了學(xué)校的了學(xué)校的發(fā)展。展。十二、問題討論十二、問題討論十三、參考文獻(xiàn)十三、參考文獻(xiàn)3年12月，國際教育局在其《教育信息與革新》期刊上發(fā)表了提升教育質(zhì)量處處長瑪麗喬伊皮戈齊（PigozziMJ）的論文《全民優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的要素》，對(duì)卓越的基礎(chǔ)教育提出了六個(gè)關(guān)鍵性維度?！冬F(xiàn)代漢語詞典》詮釋“卓越”的詞義是“非常優(yōu)秀，超出一般”。早在1998年北京大學(xué)百年校慶會(huì)上，江澤民同志就號(hào)召辦世界一流大學(xué)，并將其標(biāo)準(zhǔn)概括為“四個(gè)應(yīng)當(dāng)是”。一流大

4、學(xué)要有一流中學(xué)作支撐，普通中學(xué)卓越教育應(yīng)當(dāng)有自身的要素。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，許多中小學(xué)出類拔萃，《教育研究》（北京）2002年第3期發(fā)表了書評(píng)《理想：追求卓越的教育》；2005年第6期又發(fā)表了《實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展》，論述江蘇省泰興市洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及啟示。2005年7月，浙江教育出版社還出版了該省海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《走向卓越教育》一書。四、研究意義四、研究意義1999年6月，江澤民同志在第三次全國教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要鼓

5、勵(lì)和支持冒尖，鼓勵(lì)和支持當(dāng)領(lǐng)頭雁，鼓勵(lì)和支持一馬當(dāng)先。”2005年6月，陳小婭副部長在全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上講：“我們推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，同樣要積極鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、教育發(fā)展程度較高、發(fā)展條件較好的地區(qū)先行一步……從而有效地發(fā)揮示范、帶動(dòng)作用?！庇纱丝梢姡罕菊n題的意義在于形成普通中學(xué)教育的“發(fā)展極”，對(duì)全省普通中學(xué)實(shí)踐以人為本的科學(xué)發(fā)展觀起示范、帶動(dòng)作用。研究的理論價(jià)值在于掌握發(fā)展學(xué)中“發(fā)展極”的結(jié)構(gòu)與功能，應(yīng)用教育科學(xué)知識(shí)，明確卓越

6、教育五大要素的內(nèi)涵、處延及其相互關(guān)系，對(duì)示范性中學(xué)具有認(rèn)識(shí)論（何為示范、為何示范）和實(shí)踐論（作何示范、如何示范）的價(jià)值，在這方面補(bǔ)充和更新教育學(xué)理論。實(shí)踐價(jià)值在于落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和2005年全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步辦好省級(jí)示范性中學(xué)，使其對(duì)市、縣示范性中學(xué)“有效地發(fā)揮示范、帶動(dòng)作用”，“辦人民滿意的教育”，滿足廣大人民群眾日益增長的教育需求；為世界一流大學(xué)奠基；適應(yīng)建設(shè)和諧社會(huì)、全面

7、實(shí)現(xiàn)小康的需要。五、理論依據(jù)五、理論依據(jù)一是依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說；二是依據(jù)鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示；三是依據(jù)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》中“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程”的論述，應(yīng)用現(xiàn)代系統(tǒng)論的整體性原理、層次性原理、結(jié)構(gòu)性原理、目的性原理、環(huán)境適應(yīng)性原理；四是依據(jù)發(fā)展學(xué)中關(guān)于非均衡發(fā)展與均衡發(fā)展的的辯證關(guān)系的理論；五是依據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)的教育論、課程論、教學(xué)論和管理論，特別是體現(xiàn)新課改理念的主