新課程下思想品德課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)探究.pdf

1、思想品德課教育教學(xué)在中學(xué)生成長過程中占有十分重要的地位，是中學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵，本文通過對(duì)當(dāng)前中學(xué)思想品德課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中存在問題的調(diào)研，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的思想品德課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式與當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，與新課程改革的要求已經(jīng)不相適應(yīng)，必須進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新。
　　 “三學(xué)合一”評(píng)價(jià)模式，是作者本人將思想品德課方面評(píng)價(jià)理念與工作實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)過總結(jié)提煉，提出來的一種帶有創(chuàng)新性質(zhì)的思想品德課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式。這種模式

2、的主要內(nèi)涵，是對(duì)過去一些學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式方法的總結(jié)和提高，是多年德育教學(xué)實(shí)踐和探索的結(jié)晶。實(shí)踐證明，它有助于為中學(xué)開展思想品德課教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，提供更多的借鑒與應(yīng)用，同時(shí)也是對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一個(gè)有益的補(bǔ)充。
　　 本文通過對(duì)傳統(tǒng)的思想品德課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在問題的反思和長期的探索，提出了自己的新的評(píng)價(jià)模式，并在實(shí)際的應(yīng)用中取得了很好的效果，“三學(xué)合一”評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新之處就在于將學(xué)生、教師、學(xué)校全部融入到評(píng)價(jià)模式中，形成一個(gè)全方位、