論初中生道德認知能力的培養(yǎng).pdf

1、當前我國正處在劇烈的社會轉(zhuǎn)型期，社會生活多元化已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，這使得人們會經(jīng)常面臨各種道德沖突與道德抉擇的困惑。當代初中生是90年代以后出生的，是伴隨市場經(jīng)濟成長起來的一代，其年齡一般在13至16歲之間，正處于從兒童向青年過渡的時期。初中階段是學生道德發(fā)展的關(guān)鍵時期。特殊的年齡階段、特殊的成長背景，注定了這一代初中生所面臨的挑戰(zhàn)與人生境遇大大的不同于以往同齡學生。在新舊道德歷史夾縫中成長的一代，是困惑的一代，也是令人們格外擔憂的一

2、代。因為在這一代學生身上既有時代迅速發(fā)展所涌動的超強活力，又日益暴露出是非觀混亂，善惡美丑不分等一系列道德問題。這種道德觀的錯亂，極易導致錯誤的道德行為，甚至使一些學生滑落至道德底線墜入違法犯罪的深淵。在這復雜多變的社會現(xiàn)實中，幫助學生形成自主的道德判斷能力與道德選擇能力成為當前學校道德教育的首要任務(wù)。筆者認為，解決這一道德問題的根本，在于培養(yǎng)初中生的道德認知能力。初中生道德認知能力的培養(yǎng)是學校德育不能規(guī)避的重要課題。 當代初中

3、學生的道德認知水平如何?他們在道德認知方面存在哪些問題?有哪些因素影響了他們的道德認知發(fā)展?我們應(yīng)采取哪些對策與方法培養(yǎng)初中生的道德認知能力?這一系列問題的研究對于我們做好初中階段的德育工作具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。同時，也能夠為現(xiàn)代德育走出困境提供有益的參考和依據(jù)。全文由五個部分組成。 第一部分界定道德認知能力以及相關(guān)概念，論述了道德認知能力對初中生道德發(fā)展的重要作用。 第二部分是當代初中生道德認知的現(xiàn)狀以及產(chǎn)生這