高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)理及效率研究.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高等學(xué)校的知識(shí)活動(dòng)已經(jīng)成為高校一切活動(dòng)的重要載體，表現(xiàn)為：儲(chǔ)存并傳播知識(shí)、創(chuàng)造且轉(zhuǎn)化知識(shí)、評(píng)價(jià)與流通知識(shí)、共享和分配知識(shí)，等等。高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中實(shí)際上是一個(gè)帶動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新能力發(fā)展的角色，處于國(guó)家創(chuàng)新水平的高端“極”點(diǎn)位置，在國(guó)家創(chuàng)新活動(dòng)中起著知識(shí)推動(dòng)作用。 目前在我國(guó)與高校知識(shí)活動(dòng)緊密相連的概念就是“科技成果轉(zhuǎn)化”，并以“科技成果轉(zhuǎn)化率”作為高校知識(shí)活動(dòng)的中心評(píng)價(jià)指標(biāo)和政策導(dǎo)向，這在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)表現(xiàn)了明

2、顯的缺陷，因此本文提出采用高校知識(shí)轉(zhuǎn)移效率來(lái)反映高校對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)之一的思想，通過(guò)實(shí)證計(jì)算了近四年我國(guó)高校知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)轉(zhuǎn)移的效率，分析了我國(guó)高校的知識(shí)活動(dòng)狀況。 闡述了高校知識(shí)傳授、知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)物化的職能內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了高校在我國(guó)基礎(chǔ)研究中的源頭地位，闡明了高校在我國(guó)創(chuàng)新體系中的地位和作用。 借助于熱力學(xué)中的熵理論，提出了知識(shí)熵概念，為了計(jì)算組織知識(shí)含量的不確定性，構(gòu)建了知識(shí)熵的數(shù)學(xué)模型，探討了作為高校知識(shí)轉(zhuǎn)移前提條件的知識(shí)

3、創(chuàng)新的主要環(huán)節(jié)，利用熵值法評(píng)價(jià)分析了高校的知識(shí)創(chuàng)新能力。 分析了高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)理，構(gòu)建了知識(shí)轉(zhuǎn)移熵的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)移熵值評(píng)價(jià)了組織知識(shí)獲取結(jié)果的可信程度；論述了高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的層次，并分別建立了高校內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)移模型和高校與企業(yè)之間的知識(shí)轉(zhuǎn)移模型，給出了模型中控制知識(shí)轉(zhuǎn)移速度和規(guī)模的參數(shù)選擇，設(shè)計(jì)了高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的超循環(huán)模型。 探討了高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的動(dòng)力機(jī)制、渠道和途徑，分析了企業(yè)吸收高校轉(zhuǎn)移知識(shí)的動(dòng)力機(jī)制，通過(guò)知識(shí)