煙臺大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究.pdf

1、普通全日制高等院校興辦高等職業(yè)教育，是我國實施科教興國戰(zhàn)略，加速發(fā)展高等教育的重要舉措，也是高教改革深入發(fā)展的必然產(chǎn)物。通過對煙臺大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與其他同類院校的比較，特別是與膠東半島的幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行對比分析，找到煙臺大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與其主要競爭對手比較存在的優(yōu)勢與劣勢、機(jī)會與威脅，指出煙臺大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該是：首先，在建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，采取有效的教學(xué)模式，構(gòu)建獨具特色的人才培養(yǎng)模式，提升

2、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的核心競爭力。其次，轉(zhuǎn)變觀念、更新教育思想，樹立終身教育的思想、以人的發(fā)展為本的教育觀念、以素質(zhì)教育為核心的職教教育思想、能力本位的教育思想。第三，依托高校優(yōu)勢，共享高校人才資源，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，打造一支“雙師型”的教師隊伍；利用高校的實力和知名度(品牌)，積極引進(jìn)高層次人才；利用高校成熟的培訓(xùn)機(jī)制，提高教師整體素質(zhì)；利用高校的職稱評審權(quán)，改善教師職稱結(jié)構(gòu)，激勵教師自我提高。第四，與社會各界、各企事業(yè)、行業(yè)廣泛聯(lián)系，開展定