對我國部分普通高等學校體育教育專業(yè)本科田徑必修課程教改的研究.pdf

1、教育部從2003年6月試行到2004年6月正式頒布《全國普通高等學校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》（以下簡稱《體育課程方案》）。本文分析和研究《體育課程方案》旨在為我國普通高等學校田徑必修課程教改提供依據(jù)和方向。本文以不同地區(qū)、不同層次、不同類型的11所普通高等學校體育教育專業(yè)田徑必修課程教學大綱以及田徑教科書為研究對象，綜合運用文獻資料法、比較法、訪談調查法等方法，對《體育課程方案》、11所高校田徑教學大綱以及田徑教科書進行了深入細致

2、地分析和研究。旨在揭示高校田徑課程發(fā)展的歷程，展望其發(fā)展前景，為有關領導提供決策依據(jù)，為促進高校田徑必修課程教改提供參考。 本研究得出以下結論： 1. 2004年教育部頒布的《體育課程方案》后田徑必修課程仍處于主干課程地位。 2. 對11所高校田徑必修課程教學大綱分析研究得出：（1）教學目的任務和國家標準存在差距；（2）田徑教學內(nèi)容偏多，沒有發(fā)揮出田徑運動的健身作用以及對教學實踐能力的培養(yǎng)重視不夠；（3）各校田徑

3、必修課程的學時、學分與國家標準存在較大差距；（4）各校均重視田徑運動的理論教學。 3. 當前田徑教材特點：（1）吸收了當代體育科學理論和田徑運動科學研究的新成果、新觀點、新方法；（2）教材加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。 4. 當前田徑教材的問題：（1）教科書的編寫主要是從教師教的需要出發(fā)，用施教者眼光處理教學內(nèi)容，不利于學生自學；（2）對于更廣泛地開展全民健身活動，教材在田徑運動