成人教學(xué)情境中的教師權(quán)威——來自上海市P業(yè)余大學(xué)的研究.pdf

1、本文聚焦于成人教育的微觀世界，運(yùn)用參與式觀察的質(zhì)的研究方法，進(jìn)入一所成人高校進(jìn)行實(shí)地研究，并試圖借助教師權(quán)威這一概念，來考察當(dāng)代成人高等學(xué)校中，教師角色的現(xiàn)狀。 文章共分為六章。 第一章緒論主要介紹本研究的緣起、意義、所采用的研究方法及教育民族志的寫作。 第二章對理論層面的教師權(quán)威加以界定和描述，通過文獻(xiàn)閱讀對這一概念進(jìn)行了考察，并對本研究中的成人教學(xué)情境加以界定。 第三章講述的是圍繞P業(yè)大的教室發(fā)生的故

2、事。P業(yè)大是位于上海市區(qū)的一所成人高等學(xué)校，本研究把注意力放在城市中的成人高等教育，其大背景是信息爆炸、高速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境。在第一部分，我以一個(gè)研究者的身份介紹這所處于城市中的學(xué)校以及我身處其中的感受，并說明學(xué)校所處的社會(huì)環(huán)境：第二、三部分是借用戈夫曼前臺(tái)、后臺(tái)的概念描述P業(yè)大的某些課堂的現(xiàn)實(shí)情境，以及這些情境中的人物是如何解釋其行為的。 第四章繼續(xù)交代故事的細(xì)節(jié)，并申明前一部分所潛含的理論關(guān)懷。指出造成問題的直接原因是，當(dāng)