我國大學(xué)課程文化變革研究.pdf

1、變革已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主題，社會已經(jīng)或正在以驚人的速度和方式發(fā)生著變化。與社會的變化趨勢相呼應(yīng)，我國大學(xué)也從社會的邊緣走向社會的中心，正在尋求新的發(fā)展之路。大學(xué)課程文化的變革正是順應(yīng)這一潮流的必然結(jié)果，也是尋求其自身發(fā)展之路的必然訴求。
　　回首并審視我國大學(xué)課程文化發(fā)展的歷史，就會發(fā)現(xiàn)其中存在的不足和弊端。課程文化的文化性、教育性、人性、主體性、民族性被遮蔽和湮沒，使得課程文化離它賴以存在的教育和文化本性越來越遠(yuǎn)，徒具文化之表而

2、無文化之實(shí)。我國大學(xué)課程文化自身存在的不足和弊端使得其變革成為可能，而社會的發(fā)展，大學(xué)自身的發(fā)展以及人的發(fā)展更是加劇了變革的產(chǎn)生。固守傳統(tǒng)、不進(jìn)行變革的大學(xué)課程文化難以在未來找到其存在的理由。變革表達(dá)了對我國大學(xué)課程文化實(shí)然狀態(tài)的不滿，也寄托了對應(yīng)然狀態(tài)的希冀。變革的目的在于引領(lǐng)和促進(jìn)大學(xué)課程文化的進(jìn)步。只有變革，大學(xué)課程文化才能適應(yīng)大學(xué)的發(fā)展、社會的發(fā)展以及人的發(fā)展。
　　本文以變革為主題，以大學(xué)課程文化為對象，以傳統(tǒng)為基點(diǎn)，立

3、足本土，面向世界，展望未來，集先進(jìn)的大學(xué)、教育及課程理念，人性的豐富與完善為一體，力求在歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的融合中探求我國大學(xué)課程文化的發(fā)展之路。
　　具體而言，本研究包括以下幾部分:
　　第一部分，回答了什么是大學(xué)課程文化的變革，并對理想的大學(xué)課程文化做了描述。
　　第二部分，介紹了我國大學(xué)課程文化變革的原因。首先回顧了我國大學(xué)課程文化的發(fā)展歷程，分析其中存在的問題和不足，正是課程自身的不足為其變革提供內(nèi)源性動(dòng)力，成為

4、變革的內(nèi)部原因。大學(xué)的發(fā)展，社會的發(fā)展以及人的發(fā)展對課程文化的要求進(jìn)一步推動(dòng)了變革的發(fā)生。這是變革的外部原因。
　　第三部分，在對第二部分研究的基礎(chǔ)上，分析了我國大學(xué)課程文化變革的主要內(nèi)容。筆者認(rèn)為，變革大學(xué)課程文化就是要變革其異化了的屬性和品質(zhì)，把本來屬于它的品質(zhì)還給它自身，使得它成為它自己，是其所是。具體表現(xiàn)在:文化性的追尋、教育性的回歸、人性的堅(jiān)守，主體性的確立，民族性的保持。
　　第四部分，論述了大學(xué)課程文化變革的路