大學(xué)生情緒智力的實(shí)證研究.pdf

1、情緒智力是傳統(tǒng)智力所忽視的一種智力，對(duì)情緒智力的研究有助于解釋傳統(tǒng)智力難以解釋的那部分個(gè)體差異，更好的探求個(gè)體成功的原因，但是目前情緒智力的研究，無(wú)論是理論模型還是測(cè)量都處于探討階段，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，尚沒(méi)有一個(gè)得到廣泛認(rèn)可的模型和測(cè)量工具。本研究試圖建構(gòu)具有本土特點(diǎn)的情緒智力模型和實(shí)用量表，并將該量表用于在校大學(xué)生情緒智力方面的研究，探討大學(xué)生情緒智力的特點(diǎn)，為當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育工作提供理論依據(jù)。 本研究首先回顧了國(guó)內(nèi)

2、外有關(guān)情緒智力概念的產(chǎn)生和發(fā)展歷史，介紹了情緒智力模型及其研究的發(fā)展脈絡(luò)以及基于各模型開發(fā)的情緒智力量表，并在此基礎(chǔ)上，分析探討各理論及測(cè)量工具的優(yōu)勢(shì)與不足。 其次，在歸納總結(jié)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，從情緒智力概念的內(nèi)涵和外延的分析出發(fā)，結(jié)合訪談和開放式問(wèn)卷調(diào)查，本研究試圖建構(gòu)更加合理的情緒智力模型及調(diào)查問(wèn)卷。這一模型共分為四個(gè)緯度，即情緒知覺(jué)、情緒評(píng)價(jià)、情緒表達(dá)、情緒調(diào)控。根據(jù)情緒智力模型編制了情緒智力問(wèn)卷。該問(wèn)卷經(jīng)過(guò)兩次篩選，運(yùn)用

3、探索性因素分析的方法最后得出一套具有61個(gè)項(xiàng)目，5個(gè)緯度的情緒智力問(wèn)卷，這五個(gè)緯度分別是情緒知覺(jué)、情緒評(píng)價(jià)、情緒表達(dá)、情緒調(diào)控和促進(jìn)思維。經(jīng)信度、效度檢驗(yàn)和驗(yàn)證性因素分析，該問(wèn)卷具有較好的信效度，且理論結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)擬合較好，是測(cè)量大學(xué)生情緒智力的較理想工具。 最后，運(yùn)用自編問(wèn)卷，對(duì)四川省四所高校的513名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析了大學(xué)生情緒智力的特點(diǎn)，結(jié)果表明：(1)大學(xué)生情緒智力得分略呈負(fù)偏態(tài)分布，整體表現(xiàn)出正向趨勢(shì)，但在各個(gè)因素中