中學數(shù)學教學評價的實驗研究.pdf

1、在新課程理念下，中國的基礎(chǔ)教育正從“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。2003年頒發(fā)的《普通高中數(shù)學課程標準》中提出了“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能”的理念。在實踐這一理念過程中，很多研究者都得出了很多理論性的結(jié)論，但是具體的實證研究還很缺乏。利用筆者工作在中學數(shù)學教學一線的有利條件，選擇中學數(shù)學教學評價實驗作為研究課題。
　　 希望通過本課題的研究，為高中數(shù)學教師進行學生

2、綜合評價的實施，提供一個可參考的實例。
　　 在實驗過程中，通過問卷調(diào)查，細心觀察，初步了解了實驗班學生的行為習慣，個人愛好以及對質(zhì)性評價的了解程度。然后對學生及其家長進行動員，取得了學生和家長的信任，再對學生如何制作檔案袋進行了培訓，為實驗打下了良好的基礎(chǔ)。在實驗過程中我結(jié)合案例對檔案袋中記錄的內(nèi)容，記錄檔案袋的時間，以及檔案袋由誰來記錄，檔案袋完成后由誰來檢查和利用等進行了探索。得到了一套可行的質(zhì)性評價的實施方法。通過實驗摸