制度變遷中的權(quán)力博弈——以轉(zhuǎn)型期中國(guó)高等教育制度為研究對(duì)象.pdf

1、本文對(duì)中國(guó)高等教育制度變遷中的權(quán)力博弈進(jìn)行了評(píng)述。文章分為八個(gè)部分：第一章是緒論，除了論述權(quán)力的概念和權(quán)力的性質(zhì)外，提出了本論題將要研究的主要問題，也簡(jiǎn)要分析了與本論題較為相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀和研究方法。作為本論題研究的理論基礎(chǔ)和分析工具，我們?cè)诘诙轮?，比較詳細(xì)地論述了制度變遷理論和博弈論的主要觀點(diǎn)，特別是諾思和馬克思的制度變遷理論要點(diǎn)以及納什和謝林等學(xué)者的博弈論要點(diǎn)，此外，筆者還根據(jù)中央與地方的一般關(guān)系特征，運(yùn)用博弈論的有關(guān)觀點(diǎn)，借助

2、必要的前提假設(shè)，設(shè)計(jì)出了中央與地方利益博弈和權(quán)力博弈的模型，并經(jīng)過數(shù)學(xué)運(yùn)算，推導(dǎo)出了這兩種博弈模型的最佳均衡解及其他結(jié)論。其中的權(quán)力博弈最佳均衡解及其他相關(guān)結(jié)論，被運(yùn)用于分析轉(zhuǎn)型期我國(guó)中央與地方高教權(quán)力博弈關(guān)系的性質(zhì)和特征，并首次得出了相應(yīng)的研究結(jié)果。第三章著重探討了轉(zhuǎn)型期四個(gè)不同階段中影響中國(guó)高等教育發(fā)展的制度環(huán)境(政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和教育制度等)，此外，還簡(jiǎn)要分析了建國(guó)后前28年的現(xiàn)代高等教育制度特征及其相關(guān)管理權(quán)限問題，以及對(duì)我國(guó)

3、高等教育制度變遷歷程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的“延安模式”和“蘇聯(lián)模式”進(jìn)行了分析。從第四章到第六章是本論題的研究重點(diǎn)，旨在研究清楚中央與地方以及政府與高校之間的權(quán)力關(guān)系特征、權(quán)力博弈的方式和性質(zhì)。筆者通過認(rèn)真研究和分析轉(zhuǎn)型期不同階段高教領(lǐng)域的大量政策法規(guī)和法律文獻(xiàn)，借用自己獨(dú)創(chuàng)的量化手段，將高教領(lǐng)域七大體制類型中各權(quán)力主體的主要權(quán)力加以量化，根據(jù)量化結(jié)果，結(jié)合定性和比較研究方法，對(duì)各權(quán)力主體(中央、地方、政府、高校和社會(huì))的權(quán)力場(chǎng)演變特征、權(quán)力關(guān)