1、本文試圖做的是一個關(guān)于高等教育制度功能的學(xué)理研究。高等教育制度是一個社會的高等教育組織及其規(guī)則體系，是一種關(guān)于高深專門知識和價值體系權(quán)威配置的社會制度。本文運用制度經(jīng)濟學(xué)的交易成本理論和成本收益分析方法，以方法論上整體主義的分析思路，通過相對完整的學(xué)術(shù)過程解讀了高等教育制度對高等教育系統(tǒng)內(nèi)外部的成本節(jié)約功能。 全文共分為四個部分：緒論部分、概念部分、主體論述部分、結(jié)論與推論。第一章為緒論。闡述本文的選題及選題理由，通過文獻綜述來
2、說明本文研究的傾向性特點，說明為什么要選擇“高等教育制度功能”這個理論問題來研究：一是分析方法上的探索，即應(yīng)用制度經(jīng)濟學(xué)的交易成本分析方法來分析高等教育中的教育問題，區(qū)別于前人的社會學(xué)、系統(tǒng)論方法；二是研究方法論上的整體主義思維模式，以區(qū)別于新制度經(jīng)濟學(xué)的方法論個人主義傾向。 第二章為本文的概念章。對本文四個核心概念——制度、交易、交易成本和高等教育制度進行了分析和界定。通過對制度一詞進行漢語詞源考據(jù)、相關(guān)文獻引述和分類解析后界
3、定了本文的制度概念：一個社會的組織及其規(guī)則體系，并分析了高等教育制度在本質(zhì)上是一種關(guān)于高深專門知識和價值權(quán)威配置的社會制度；分析了制度經(jīng)濟學(xué)關(guān)于交易和交易成本的概念的提出及演進過程，指出了交易成本的制度成本實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，討論了高等教育交易成本的內(nèi)容。 第三章至第五章是本文理論分析主體部分，分別討論了高等教育制度的節(jié)約高等教育交易成本、激勵與約束高等教育的參與者特別是教師的行為和節(jié)約社會交易成本等三個方面的功能。 第三
4、章討論高等教育組織制度內(nèi)部功能的第一個方面，即(大學(xué)組織制度)為節(jié)約高等教育交易成本提供了可能，并通過對大學(xué)組織的規(guī)模經(jīng)濟分析，指出大學(xué)組織制度對高等教育交易成本的節(jié)約的本質(zhì)是大學(xué)組織的規(guī)模化生產(chǎn)，大學(xué)組織的產(chǎn)生是社會發(fā)展過程中高等教育產(chǎn)品的組織內(nèi)部權(quán)威的生產(chǎn)方式對市場自由契約化的生產(chǎn)方式的替代，在替代過程中實現(xiàn)交易成本節(jié)約功能。 第四章討論了高等教育制度內(nèi)部功能的第二個方面，即對于高等教育參與者的激勵與約束功能。文章通過分析高
5、等教育參與者的行為偏好和效用函數(shù)，分析了這種激勵約束的功能機制，并提出了相應(yīng)的激勵模型。 第五章分析了高等教育制度對社會交易成本的節(jié)約功能。認為社會交易成本來源于人的理性有限性和自利傾向性以及社會集結(jié)的需要，分析了在現(xiàn)代社會分工和專業(yè)化發(fā)展的條件，社會交易成本的增大趨勢。 第六章是本文結(jié)束章，討論了高等教育制度的有效性問題，即高等教育制度在多大程度上能夠發(fā)揮其社會成本節(jié)約功能。最后，文章討論了高等教育制度激勵相容性問題，
