學校與學生傷害事件的法律責任研究.pdf

1、大陸法系國家民法典規(guī)定，在“未成年人，不處于親權之下的，或父母即非在涉及人身、亦非在涉及財產(chǎn)的事務上有權代理未成年人的，未成年人獲得監(jiān)護人?！?《德國民法典》第1773條第一款)我國的許多學者也認為未成年人應當時時獲得監(jiān)護，未成年學生在校時即脫離了父母的親權或監(jiān)護，學校應當成為他們的監(jiān)護人。并認為學校監(jiān)護體現(xiàn)了現(xiàn)代監(jiān)護的社會保障性質，是國家和社會關懷保護未成年人的一種形式。但我們并不能以此為依據(jù)認為未成年人就應時刻獲得監(jiān)護。 在

2、我國，學校是未成年的中小學生高度集中的地方，也是未成年的中小學生主要的生活和學習的園地。學校的教育教學設施，食品衛(wèi)生的安全狀況，以及學校的各項規(guī)章制度，教師自身的素質和責任心以及學校的保衛(wèi)制度、學校周邊的自然環(huán)境、社會環(huán)境等都關系到未成年人的身心安全和健康。此外由于未成年人的身心都尚未發(fā)育成熟，自身的認知能力有限，也非常容易發(fā)生校園傷害事故。尤其是最近幾年，隨著校園暴力的升級，校園傷害事件更是層出不窮，由學校和未成年學生引起的訴訟案件也

3、居高不下，給學校給家庭也帶來很大的傷害和影響。 校園傷害事件的發(fā)生并不是偶然的，不同的國家，不同的地區(qū)的發(fā)生率都比較高，例如美國。不同的國家和地區(qū)也都針對自己國家的國情做出相應的決策來減少校園傷害事件的發(fā)生，比如大陸法系的很多國家，都將學校和學生的關系定位為特別權力關系，學校對學生傷害事件適用于過錯責任制度。我國屬于大陸法系國家，在處理二者的關系上有相似之處，但是也不能完全照搬其他國家的模式。 青少年學生是祖國的未來和希

4、望，他們的身心健康成長，關系到社會的方方面面，為他們創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境，是我們社會每個人的職責。盡快出臺校園安全法及與之相配套的各項制度，依法治校，維護學校和學生的合法權益，是當務之急。針對學校和未成年學生引發(fā)的訴訟爭議，如何界定二者的關系，明確學校的責任，建立一個和諧、安全的校園也就成為重中之重。本文就以此為題，詳細闡述了學校與學生二者之間的法律關系，明確了學校的地位和責任。并針對此領域中我國立法的缺失，提出了行之有效的立法建議和

5、改革措施，保障未成年學生的安全，保護學校的合法權益。同時加強學校與公安機關的聯(lián)系，將學校保衛(wèi)人員納入人民警察序列，實行由學校和公安機關的雙重領導體制，在公安機關的監(jiān)督指導下進行其執(zhí)法活動，保障校園的安全。徹底從源頭上消除現(xiàn)在校園傷害事件的主流——校園暴力。從而建設一個文明、和諧、安全的校園。 本文第一部分和第二部分內(nèi)容為問題分析和闡述。論述了校園事件發(fā)生時的訴訟爭議，并明確闡述了二者之間的關系，為傷害事件的處理提出依據(jù)。第三和第