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1、研究性學(xué)習(xí)在中國的研究歷程較短.目前基本局限在對研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵、特點的思辯性討論及課程實施模式的經(jīng)驗交流層面,缺乏對其內(nèi)涵的科學(xué)界定,缺乏運用實證研究方法對其課程實施狀況的大范圍考察,缺乏對其現(xiàn)狀的分析與策略思考.該研究從課程與教學(xué)整合的角度對研究性學(xué)習(xí)的涵義予以明確的界定,并運用自編問卷,對天津市9所中學(xué)的高中生開展研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行了實證性調(diào)查與分析思考.該研究在明確研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵及相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,通過實證性研究結(jié)果的支持,為研
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