動(dòng)漫在義務(wù)教育中應(yīng)用的理論與實(shí)踐.pdf

1、動(dòng)漫是新興的文化產(chǎn)業(yè)之一,它是一個(gè)包括圖書、音像制品、網(wǎng)絡(luò)游戲及各類相關(guān)衍生產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化程度較高的美國(guó)、日本,動(dòng)漫業(yè)的價(jià)值得到充分開發(fā),創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)卡通動(dòng)畫制作起步較早,然而在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下動(dòng)畫業(yè)由于處于有行業(yè)無(wú)產(chǎn)業(yè)、有質(zhì)量無(wú)效益的境地,發(fā)展相對(duì)落后,而中國(guó)有超過(guò)3.5億的青少年觀眾,擁有全球最大的動(dòng)漫目標(biāo)消費(fèi)市場(chǎng)。
　　 隨著信息化進(jìn)程的加快,動(dòng)漫作為一種有效而生動(dòng)的信息載體,越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在教育中。動(dòng)

2、漫的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言,更多地介入信息交流,共享人類社會(huì)的文化資源,積極參與文化的傳承,動(dòng)漫教育對(duì)我國(guó)相對(duì)落后的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)起著非常重要的作用。
　　 目前國(guó)內(nèi)各地動(dòng)漫在義務(wù)教育中應(yīng)用還處于初級(jí)探索階段,大家對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)不夠清晰,但都意識(shí)到動(dòng)漫教育發(fā)展的前景。筆者通過(guò)親自在我校開展一系列的動(dòng)漫教育實(shí)踐活動(dòng),為動(dòng)漫教學(xué)創(chuàng)造各種條件,并且不斷探究動(dòng)漫在義務(wù)教育應(yīng)用實(shí)踐的操作方法。本文就如何正確理解動(dòng)漫及動(dòng)漫在義務(wù)教育階段中的

3、應(yīng)用與實(shí)踐發(fā)表了自己的看法,對(duì)義務(wù)教育階段中如何開展動(dòng)漫教學(xué)、滲透動(dòng)漫知識(shí)、組織動(dòng)漫培訓(xùn)、發(fā)展動(dòng)漫教育文化與交流等方面闡述了自己的觀點(diǎn),提出了相應(yīng)的促進(jìn)方法。研究中發(fā)現(xiàn),動(dòng)漫在義務(wù)教育階段中發(fā)揮重要作用:青少年正處于想象力和創(chuàng)造力成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,通過(guò)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的動(dòng)漫原創(chuàng)培訓(xùn),有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力,從而激發(fā)青少年的想象能力、創(chuàng)造能力,以及藝術(shù)表現(xiàn)能力;同時(shí),動(dòng)漫教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),可以使原來(lái)抽象、單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)